14《小马过河》（课件）统编版语文二年级下册

小马过河 教学目标 1.在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。(重点) 2.通过阅读课文,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。(难点) 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 蹄 突 哩 唉 试 既 我是认字小能手 马棚 驮起 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻 突然 试试 前蹄 既然 愿意 你能用“愿意”这个词说一句话吗? _帮_把半口袋麦子驮到磨坊去,路上遇到一条小河,_说河水浅可以过去,_却说河水深很危险。小马回去问妈妈,妈妈叫他去试一试。小马试了试,原来河水既不深也不浅。 小马 妈妈 老牛 松鼠 自由朗读课文,找出文中的对话,多读几遍。 你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗? 怎么不能?我很愿意帮您做事。 连蹦带跳 天真、活泼 课文详解 小马遇到了什么困难? 一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。 谁能读一读这句话? 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“当然啦!昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,自言自语道:“唉,还是回家问问妈妈吧!” 水很浅,刚没小腿,一点儿危险都没有,绝对不会淹死的,根本不用害怕。 别过河,别过河,你会淹死的!河水深得很哩!昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! 为什么老牛说水浅,松鼠说河深呢? 问题探究 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就会明白了。” 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就会明白了。” 孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。 结果河水到底是深还是浅? 小马跑到河边……他下了河,小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 读了小马妈妈的话,你明白了什么? 做什么事都要动脑筋, 要去试一试。 分角色朗读课文 试着用下面的词语,讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 VS 思维拓展 假如有一只小兔和一头大象也要过河,会怎么样?请以“小兔过河”或“大象过河”自编故事,讲给爸爸妈妈听听。 课堂小结 一条小河,一句鼓励,一次尝试,小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中,我们也会遇到无数条这样的小河,我们应该学着多动脑筋,多想办法,不要只听信他人,自己要勇于实践。 课后作业 将故事复述给朋友听。 写一写:小马过了河,在回家的路上又遇到老牛和松鼠,小马会和它们说些什么呢? 谢谢倾听 $$