第五单元音乐 故事（一）《化蝶》 教学设计 2022—2023学年人教版初中音乐八年级下册

人教版八年级下册第五单元第2课时《化蝶》教学设计 课题 《化蝶》 单元5 学科 音乐 年级 八年级 《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示 教材 部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写 分析 成.具有浓郁的民族风格。 1、感受、体验歌曲所表达的梁山伯与祝英台的真挚情感，愿意以歌唱的方式表达。 学习 2、过程与方法在体验与探究中，学唱歌曲《化蝶》，分析音乐要素对歌曲情感表现的作用。 目标 3、了解《化蝶》的词曲作者及创作背景。能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。能够运 用不同的音乐要素来表现音乐中的情感。 审美感知：能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题一一“化蝶”，学习 变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。 艺术表现：欣赏的过程中音乐的表现手段与故事内容相结合，理性分析与情感抒发相结合， 核心 情感在音乐中获得体验。并能展开一定的联想空间。 秦养 描述 创意实践：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》片段及越剧《梁祝》选段《十八相送》。了解两部作 品的关系，加深对音乐情感的感受和体验。 文化理解：学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感.通过越剧的欣赏.了解故事情节： 体会越剧风味 重点 体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。 难点 有感情的.能用合适的速度、音色来演唱歌曲。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师出示屏幕上的《梁祝》的故事】 你听说这《梁祝》的故事 激发兴趣.引出 导入新课 找学生讲给同学听。 吗？ 课题。 1、歌曲介绍：《梁山伯与祝英台》（简 1、学生听老师介绍这首歌 1、多方面了解 称《梁祝》)是一首家喻户晓的小提琴 曲创作的题材、素材和创作 这首歌曲。 协奏曲.由何占豪、陈钢作曲，1959 手法。 年写成并首演。作者在创作上吸取了 越剧中的曲调为素材，采用交响乐形 讲授新课 式与我国民间戏曲相结合的音乐表现 手法。 2、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并 2、学生观看作品的视频， 2、初次欣赏.给 讲解一一《化蝶》是阎肃根据小提琴 听老师的讲解。 学生一个完整的 协奏曲《梁山伯与祝英台》的呈示部 印象。 主部主题（爱情主题） 填词而成的歌 曲。 3、学生听老师对作者进行 3、积累我国著 3、作者介绍：阎肃， 原名阎志扬 介绍，了解作者的生平和代 名歌词创作者阎 河北保定人，重庆大学毕业。创作了 表作品。 肃相关的知识。 许许多多被人们传唱的歌词，比如《说 唱脸谱》、《故乡是北京》、 《前门 情思大碗茶》、《雾里看花》等等。 4、 学生欣赏教师范唱并思 4、再次欣赏.加 4、教师范唱：教师跟着伴奏音频范 考：歌曲的和情绪和速度是 深印象。 唱并讲解一一歌曲的情绪是优美的， 怎样的？ 歌曲的速度是中速。 5、请跟随老师手打稳定 5、歌曲中难点 5、 节奏练习：教师指导练习 拍.用“da读下面两条节 节奏型的练习， 青发I送男g美XXx 美：美黑XX复X 奏，注意节拍稳定、节奏准 为学好歌曲做铺 子黑装里XXX江名. XX《,g黑XXxX 确。 垫。 6、学生在教师的指导下， 6、歌曲中难点 6、旋律练习：教是指导学生视唱旋 做大跳音程的练习和连音 的练习，为唱准 律 练习。 旋律打好基础。 大筑香程音准体习 1=c爱 141516171i1 连香棒习： 7、学生跟着教师伴奏， 自 7、提高学生视 1=2 5672818535015|5672818535015川 己视唱旋律。 唱水平。 。。 7、旋律学唱：教师伴奏，指导学生 8、学生在教师的指导下自 8、培养学生自 视唱歌曲的旋律。 已填词唱，注意一字多音， 主学习的能力。 8、填词练唱：教师伴奏，指导学生 每个字的时值要唱得饱满。 填词演唱歌曲。 9、学生演唱歌曲后回答： 9、培养学生的 歌曲可以分为几段？用两 分析作品的能 9、歌曲分析： 个字来概括给每段歌词的 力。 歌曲是一段体，由四个乐句构成。 主题。各段在速度、力度和 第一段：相爱赞美，明亮轻快表达 音色上有什么变化？每段 了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。 陈述表达了什么？ 第二段惜别舒缓，依依惜别对梁、 祝同窗共读生活的回顾及对十八相送 惜别心情的深刻描述。 第三段：化蝶同情，悲切伤感突出 了化蝶故事，使全曲达到高潮，表达 了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌 10、学生跟着伴奏音频有感 10、检验演唱成 颂。 情地演唱歌曲。注意声音要 果。 10、完整演唱歌曲：教师播放歌曲伴 圆润、连贯。 奏音频指导学生完整演唱歌曲。 今天我们大家一起欣赏演唱了《化 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总 蝶》，我们与故事中的主人公同命运 结的同时对学生 共呼吸，是那动人的音乐调动了我们 进行思