第五单元音乐 故事（一）《化蝶》 课件 2022—2023学年人教版初中音乐八年级下册

化 蝶 人教版八年级下册 教学目标 1、感受、体验歌曲所表达的梁山伯与祝英台的真挚情感,愿意以歌唱的方式表达。 2、过程与方法在体验与探究中,学唱歌曲《化蝶》，分析音乐要素对歌曲情感表现的作用。 3、了解《化蝶》的词曲作者及创作背景。能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。能够运用不同的音乐要素来表现音乐中的情感。 新知导入 “梁祝”故事 “梁祝”故事发源于河南省驻马店市汝南县马乡镇，故里遗址现有梁祝墓、梁庄、祝庄、马庄、红罗山书院、鸳鸯池、十八里相送故道、曹桥（草桥）及梁祝师父葬地邹佟墓等。这一美丽、凄婉、动人的爱情故事，多少年以来就流传在河南省汝南县梁祝（马乡）镇。相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到红罗山书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死，悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。花轿绕道至梁山伯坟前，英台执意下轿，哭拜亡灵，因过度悲痛而死亡，后被葬在山伯墓东侧；又传：祭拜时，惊雷裂墓，英台入坟。梁祝化蝶双舞。 新知导入 《梁山伯与祝英台》(简称《梁祝》)是一首家喻户晓的小提琴协奏曲，由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演。作者在创作上吸取了越剧中的曲调为素材，采用交响乐形式与我国民间戏曲相结合的音乐表现手法。 新知讲解 《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲。 新知讲解 阎肃，原名阎志扬，河北保定人，重庆大学毕业。创作了许许多多被人们传唱的歌词，比如《说唱脸谱》、《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《雾里看花》等等。阎肃还创作过好几出颇有影响的京剧现代戏。比如京剧《红灯照》、《红色娘子军》、《红岩》、《年年有余》等。 新知讲解 歌曲的和情绪和速度是怎样的？ 新知讲解 新知讲解 请跟随老师手打稳定拍，用“ ”读下面两条节奏，注意节拍稳定、节奏准确。 新知讲解 新知讲解 唱一唱旋律 新知讲解 请同学们试着填词演唱歌曲。这首歌曲较一字多音，每个字的时值要唱得饱满。 ① ② ③ ④ 歌曲可以分为几段？ 一段体，由四个乐句构成。 新知讲解 用两个字来概括给每段歌词的主题。 第一段：相爱。 第二段：惜别。 第三段：化蝶。 新知讲解 各段在速度、力度和音色上有什么变化？ 第一次陈述：赞美，明亮轻快。 第二次陈述：舒缓，依依惜别。 第三次陈述：同情，悲切伤感。 新知讲解 每段陈述表达了什么？ 第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。 第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。 第三次陈述突出了化蝶故事，使全曲达到高潮，表达了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌颂。 新知讲解 请同学们有感情地演唱歌曲。注意声音要圆润、连贯。 新知讲解 课堂总结 今天我们大家一起欣赏演唱了《化蝶》，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。 板书设计 作业布置 把梁祝的故事讲给家长听，把《化蝶》唱给爸妈听。 Lavf58.45.100 »¯µû ËÕÔÆ ¶áÃü¿ñì­ 291547.16 化蝶(伴奏) 晨子 爱无可奈何 132785.55 XXX - 酷我音乐 unknown Lavf59.6.100 $$