第3课《雨的四季》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

雨的四季 一、教学目标 1.知识与技能:了解刘湛秋的生平经历,积累字词及有关雨的知识。 2.过程与方法:感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征的描写方法。 3.情感态度与价值观:由作者对四季雨的不同性格的描绘,感受自然万物的美好;并明确生命的意义与价值。 二、教学重难点 教学重点:通过含情诵读来揣摩品味文章精美、诗化的语言;学习比喻、拟人的修辞手法 教学难点:学习作者抓住景物特征来描摹细致的感受的能力。 三、教学分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着忐忑而激动的心情,踏入中学的校园,对新学期、新科目充满了期待。《义务教育语文课程标准(2011)版》要求发挥学生学习的主体的作用,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在学习方式转变上不能很快适应,并在语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握上表现出参差不齐的状态。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,并提高学生的语文素养,培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,作业及时认真的完成,课下复习巩固等等;另外,在扎实基础的同时,还要培养学生的阅读写作能力,通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平。希望在老师与同学们的共同努力下,一起突破自我,向前更进一步。 四、教学过程 (一)新课导入 (多媒体展示雨丝画面,配乐) 雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是沟通天地的精灵,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句: “青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。” “水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。” “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。” “寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。” 雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会