古诗词诵读《虞美人》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《虞美人》 教学目标： 1.有感情的朗读全词，明确朗读基调。 2.了解李煜惜江水表达愁情的手法，感受李煜的愁情之源。 3体悟词的意境，把握词的情感内涵。 教学重点： 了解李煜借江水表达愁情的手法，感受李煜的愁情之源。 教学难点： 体悟词的意境，把握词的情感内涵 教学过程： 一、导入新课，板书课题。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。“（清代赵翼《论诗》）唐诗 过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟溪径，使词这 种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库 中又一颗璀璨的明珠。（板书课题） 二、出示目标，明确任务。 1.有感情的朗读全词，明确朗读基调。 2.了解李煜惜江水表达愁情的手法，感受李煜的愁情之源。 3.体悟词的意境，把握词的情感内涵。 三、阅读教材，整体感知(1分钟) 阅读课本P141朗读全诗，初步感知全诗子写了什么内容。 四、自学指导（一），紧扣教材(3分钟) 1.自主阅读《导学案》217页“识作者"“知背景“晓常识”部分，明确相关知识。 2.朗读《虞美人》，明确字词，划分朗读节奏。 3.思考全诗的情感基调是什么？ 五、展示交流，精讲点拨一 1.(1)姓名：李煜，原名李从嘉字：重光号：钟隐、莲峰居士生辰：937年 七月初七 祭日：978年七月初七籍贯：徐州朝代：南唐职业：国主、 词人 信仰：佛教 词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。后期则描 写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。 (2)写作背景公元九七八年农历七月初七，李煜迎来人生41岁生日，晚上他 与后妃们在所拘小楼宴饮奏乐，让歌伎演唱他写的脍炙人口的《虞美人》。宋太 宗知道后赐毒酒毒死李煜。 虞美人是后世对虞姬的称呼，当年，西楚霸王困于垓下，兵孤粮尽，四面楚歌。 虞姬拔剑自刎，鲜血落地，后来此地开出鲜艳的花朵，此花便是虞美人。 虞美人在古代寓意：生离死别、悲歌。 (3)解题虞美人是后世对虞姬的称呼，当年，西楚霸王困于垓下，兵孤粮尽， 四面楚歌。虞姬拔剑自刎，鲜血落地，后来此地开出鲜艳的花朵，此花便是虞美 人。 虞美人在古代寓意：生离死别、悲歌。 2.朗读虞美人李煜春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故 国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰 似/一江春水向东流。 3.基调：凄凉哀伤 节奏：低沉缓慢 四、自学指导（一），紧扣教材(7分钟) 1.作者运用了哪些意象来写愁的？ 2.结合具体诗句分析，作者为何而愁？ (1)“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？ (2)“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？ (3)“只是朱颜改”的“改”改变的只是朱颜吗？ (4)为什么词中两次提到“月”这个意象？ 3.这首词运用了哪些艺术手法？ 4表达了作者怎样的思想感情？ 五、展示交流，精讲点拔一 1、春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。 2.李煜投降宋朝后被封为违命侯，名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生 已经绝望之时，无休无尽的春花秋月对他来说，已经是一种感情折磨，让他觉得 厌烦，让他悲痛。 3.(1)物质一一当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活： 精神一一曾经的权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感。 (2)“又”点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的 生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。(3) 不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到 忍辱蒙羞)。春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌 一一景物依旧、物是人非的悲 愁之感油然而生。 (4)不行： 一、诗歌贵在含蓄，“可惜”太过直露。 二、他遥望南国感叹，“雕栏“玉砌”也许还在吧，只是当年曾在那里流连欢乐的 有情之人，已不复当年的神韵风采了，“是”含有即成事实无法改变之说，含蓄表 达出这两个字的叹惋口气，传达出了物是人非的无限怅恨之感。 4.怀念故乡，怀念亲人 5.鉴赏名句 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这是自古以来写愁的名句，它好在哪里？ 一一设问、比喻、夸张。用春水来比喻愁，愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写 出了愁思的多；又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。化无形的愁 思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。用远离自己而代表 故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。是前面六句水到渠成 的自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。 6思考：这首词运用了哪些艺术手法？虚实结合，情景交融。比喻 7.主旨 整首词充湓着物是人非、往事不堪回首的哀怨，表达了作者对故国的思念之情。 六、课堂总结，构建思维导图。 李煜后期的