精品解析:安徽省六安市霍邱县2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题

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2023-08-26
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可学科网 型组卷网 安徽省六安市霍邱县2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试 题 一、选择题(共24分,12小题,每小题2分。下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合 题意的。) 1,小琪进入中学后,发现自己长得特别快,在班上个子特别突出,班主任不得不调整座位,让她去最后一 排。小琪的这种身体变化属于() ①青春期正常的身体变化 ②内部器官的完善 ③自我意识的迅速发展 ④身体外形的变化 A.①③④ B.①24 C.①4 D.②③ 2.下列关于批判精神的说法正确的是() A批判性思维就是政于对任何事情说“不” B.批判性思维是解决问题关键 C.批判性思维就是要敢于向权威挑战 D.循规蹈矩,坚守前人走过的路 3.作家冯骥才曾在文章中指出:“人近中年,常常懊悔青少年时由于贪玩或不明事理,滥用了许多珍贵的时 光。”这给我们的启示是() ①编织人生梦想,规划青春路径②展现青春才华,激发潜能活力 ③克服自身弱点,做到十全十美④激扬青春活力,助力青春成长 A.①②③ B.①③4 C.②③④ D.①②④ 4.男生女生拥有各自的性别优势,我们要() ①欣赏对方的优势 ②改变自己的优势 ③认识自己的优势 ④为自己的优势自傲 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.因电子烟的多种口味会诱导未成年人吸食,2022年国家烟草专卖局发布《电子烟管理办法》,规定禁止 销售除烟草口味外的调味电子烟和可自行添加雾化物的电子烟。这警示未成年人要() ①拒绝一切诱惑 ②懂得行已有耻 ③加强自我控制 ④自觉接受诱导 A①② B.①③ C.②③ D.③4 6.慎独是一种境界,是中华优秀传统文化中道德修养一种方式。下列行为符合慎独要求的是() 第1页/共5页 可学科网 型组卷四 自习课 程托车奔坏了 先生, ①没有车就可以走 ②白习课上嘴增 ③利车之后留宇套 ④您的钱包 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.“要带着光…要缝好你的伤…爱你孤身走暗巷,爱你不跪的模样;爱你对峙过绝望,不肯哭一场… 却敢堵命运的枪…”歌曲《孤勇者》中这段歌词启示我们() ①任何情况下都不要哭泣 ②面对逆境需要自信自强 ③要善于发据生命的力量 ④要具各迎接挑战的能力 A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.习近平主席在新年贺词中勉励我们为实现宏伟目标要“有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力积哇步以 至千里”。下列诗句能体现这一内涵的是() A山承水复疑无路,柳暗花明又一村 B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 C.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 D.天生我材必有用,千金散尽还复来 9.当我们得到自己期盼的礼物时,我们会感到兴奋:当我们与要好的同学发生误会时,我们会感到委屈: 当我们考试成绩退步时,我们会感到难过…这说明 ①人的情绪是复杂多样的,各种各样的情绪丰富了我们的生活 ②青春期的情绪是难以调节的 ③我们情绪受多方面因素的影响 ④情绪可以激励我们积极向上 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 10.“哀民生之多艰”、“风声鹤唳,草木皆兵”、“怒发冲冠”、“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺次是 () A喜、怒、哀、惧 B.哀、喜、惧、怒 C.哀、惧、怒、喜 D.惧、喜、哀、怒 11.当我们看到有人遭受欺辱,周围的人纷纷仗义执言时,我们可以体验到() A.正义感 B.胜任感 C.责任感 D.自豪感 12.在与他人的情感交流中,我们可以() 第2页/共5页 命学科网 。组卷网 ①改变他人的思维空间②表达自己的情感③传递美好的情感④传递生命的正能量 A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③4 二、非选择题(本大题5小题,共56分) 13.【培养品质青春力量】 七(2)年级学生每天晨读诗歌,以下是从晨读诗歌中选出来的两句。 天生我材必有用, 千金散尽还复来。 李白 天行健君子以自强不息 图 图二 (1)图片中的两句诗句启示我们要培养的品质分别是什么? 图一: 图二: (2)任选其中一幅图片,谈谈我们应如何培养这一品质,增强青春的力量? 14.【学习榜样追求至善】 2023年3月4日晚,2022年感动中国人物领奖盛典在央视一套播出。《感动中国》2022年度人物有: 为国家和人民安全贡献心血的钱七虎:让一批挑孩子走出大山,站上更大音乐舞台的邓小岚:带领群众实 现整村脱贫清零的杨宁:投身导弹研制隐姓埋名60余载的沈忠芳:种出高产优质粮的徐深祥:用日复一日 的耐心播下知识的种子的“银发知播”群体:带着钢钉出场,凭借完美一跳夺冠,成就了个人职业生涯的 全满贯徐梦桃:创造性地把汽车、电机、控制等技术融合到一起,形成一门全新学科的陈清泉:人生贵自 强的陆鸿:发明出以草代木培养食药用菌的方法为全世界脱贫致富提供了方案林占嬉等。 (1)评选“感动中国”年度人物、号召青少年“心有榜样”,有何

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