3《百合花》《哦，香雪》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《百合花》《哦，香雪》 教学目标： 1.了解作者及本文的写作背景，扫清阅读障碍。 2.梳理小说的情节。 教学重点： 了解背景，扫清阅读障碍 教学难点： 梳理小说情节 教学过程： 一、复习导入，出示课题。 提问：自然环境的描写有什么作用？ 同学们，不同时代所表现出来的青春是不一样的，本节课我们就来看看小说这种文学体裁是如何展现不同的青春的。(板书课题) 二、出示目标，明确任务。 1.了解作者及本文的写作背景，扫清阅读障碍。 2.梳理小说的情节。 三、阅读教材，找出三点（8分钟） 1、 阅读课本P19-28内容，整体感知： 本文讲了怎样的故事？ 四、紧扣教材，自学指导一（3分钟） 阅读相关资料，回答： ①《哦，香雪》的作者是_______,该小说写于_______________，该作者的其他作品有_____________________________，其写作角度是_________________________________。 ②小说三要素________________________。 ③情节一般包括___________________________四部分，有的包括_______________。 （二）（3分钟） 结合课下注释及工具书，解决以下字词的读音。 褶皱 攥住 吸吮 斟酌 虔诚 娇嗔 （三）（5分钟） 1.小说是以什么为背景的？ 2.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 3.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 4.主要描写了哪些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？ 5.梳理小说的情节（开端、发展、高潮、结局）。 提示：《哦，香雪》以事情发展为顺序展开情节 五、展示交流，精讲点拨一. ①铁凝 改革开放之初 《永远有多远》、《女人的白夜》 关注女性生存命运 ②人物、情节、环境 ③开端、发展、高潮、结局 序幕、尾声 （二） zhě zhòu zuàn xī shǔn zhēn zhuó qián chénɡ jiāo chēn （三） 1.一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟。 2.台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。 3.火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。 4.一群淳朴、善良但性格各异的山村少女。 小说主要写了四个情节：姑娘们对“北京话”的议论；姑娘们与旅客做生意；香雪渴望有一个铅笔盒；香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。 引子：火车开进了深山。 5..《哦，香雪》开端：火车开进台儿沟，停留一分钟 发展:山村姑娘看车内情景;搭讪、议论“北京话”;跟旅客做买卖香雪渴望铅笔盒 高潮:香雪登车用鸡蛋换铅笔盒并深夜独自赶路回家 结局:香雪与姐妹会合 六、课堂小结，构建思维导图。 本节课我们复习了上节课所学的小说的相关知识，学习了《哦，香雪》这篇小说，并通过小说的基本情节简要概括了这篇小说的大致内容。 主要观点 七、整理知识，理解记忆。论证方法 小说三要素：人物：香雪 情节：火车开进大山停留一分钟，姑娘们与“北京话”交谈，跟旅客做生意，香雪登火车换铅笔盒，成功换到并独自回家。 环境：改革开放之初，交通闭塞的小山村 八、当堂训练，巩固运用。 指名复述故事情节：火车来之前……火车来之后…… 精心打扮，等待火车，寻求新奇 锁定目标，追赶火车，交出鸡蛋 愿望实现，步行返回，欢呼香雪 一句话概括：火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。 九、教学反思 $$