3《百合花》《哦，香雪》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《百合花》《哦，香雪》 教学目标： 1.赏析环境描写的作用。 2.分析人形象。 3.体会作者情感，探究文章主旨。 教学重点： 赏析环境描写的作用 教学难点： 分析人物形象，探究小说主旨 教学过程： 一、复习导入，出示课题。 提问：四大文学体裁是什么？ 上节课我们梳理了《百合花》的情节，本节课我们来进一步赏析课文。(板书课题) 二、出示目标，明确任务。 1.赏析环境描写的作用。 2.分析人形象。 3.体会作者情感，探究文章主旨。 三、紧扣教材，自学指导一（5分钟） 1.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？ 2.说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。 3.找出和小通讯员有关的情节，并分析其性格 （二）（3分钟） 1.分析有关小通讯员的几个细节，说说它们对表现人物的作用 2.几次写通讯员衣服上破洞，有什么作用？   3.找出《百合花》中的景物描写，并说其描写的作用 。 （三）（5分钟） 1.小说以“百合花”为题，有什么寓意？ 2.小组交流讨论，结合写作背景，谈谈本文所要表达的主旨是什么。 （提示：思考作者塑造小通讯员、新媳妇的形象有何寓意？传达了作者怎样的思想感情？有什么样的社会价值？） 主要内容＋刻画形象＋感情＋升华 四、展示交流，精讲点拨一. 1.他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 2.腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意 方法：细节描写 语言描写 肖像描写 动作描写 3.（1）“带路”情节中他总和“我”保持着一定的距离：腼腆、局促而又质朴纯洁 （2） “张皇”“数摸” ：腼腆羞涩，朴实纯洁； （3）“借被”的情节：憨厚朴实 ，不善言辞; （4）意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释；而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去，看出他勇于改正错误的精神； （5）从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德，表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。 （二） 1.（1）通讯员步枪筒里的树枝和野菊花。 提示：表现通讯员对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵 （2）通讯员给我开饭的两个馒头。 提示：表现通讯员通讯员对我的关心。 （3）通讯员衣服上的破洞 提示：表现通讯员朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄。 2.课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。    第一次：起因 在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。   第二次：归队 当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。     第三次：牺牲 通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安祥地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。    第四次：缝衣 “我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。 3.①早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味。第四段 这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。 ②还有天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。P16页倒数第三段 这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。 总结：环境描写分为自然环境描写和社会环境描写 1、自然环境描写的作用： （1）是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。 （2）是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。 （3）是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。 2、社会环境的作用： 交代社会