陕西省咸阳市武功县普集高级中学2022-2023学年高三5月模考（一）语文试题

武功县普集高中2023届高三5月份校模考（一）语文试题 测试范围：学科内综合。 共150分，考试时间150分钟 第Ⅰ卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从学理角度来看，资本主义生态文明作为一个科学性术语，应该对其进行系统而全面的分析与论证。首先需要准确界定“生态文明”的科学内涵，这是研究的逻辑起点；其次要从理论逻辑和现实逻辑的维度分析资本主义生态价值取向与实践的本质及特点。 关于“生态文明”的概念，学术界尚未形成高度共识。准确理解“生态文明”的概念，首先要准确界定“生态”与“文明”这两个元概念。根据《现代汉语词典》的解释，“生态”是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。这主要是从自然科学角度所做的阐释，然而发展至今，“生态”已超越纯粹的自然科学范畴，而指向一种自然科学与社会科学的融合，可类比于“生态系统”一词，即指生物群落中的各种生物之间以及生物和周围环境之间相互作用构成的整个体系。“文明”即文化，而文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。由此，“生态文明”是指各生物之间以及生物和周围环境之间相互作用构成的整个体系，即人、自然、社会之间和谐共生的物质财富和精神财富的总和。这种形态能够实现经济社会与自然生态之间的全面和谐、整体优化与循环发展，因而是超越工业文明的一种崭新文明形态。生态文明概念的提出是对人与自然关系的历史总结与现实升华。 从人类发展的大历史来看，大规模的生态破坏与环境污染始自资本主义工业化时期。20世纪中后期，欧美学者出于对本国工业化进程带来的严峻生态危机的反思，撰写了诸如《沙乡年鉴》《寂静的春天》《增长的极限》等作品，环境运动应运而生。环境运动是一场广泛的群众性抗议运动，其背后蕴含着深刻的阶级性，透视着不同群体与生产资料之间的所有制关系。环境运动的参与主体涵盖普通民众、学生、记者、律师、科学家等各类群体，这些群体的共同特征是不占有生产资料、受资本逻辑的支配。 随着生态危机加剧，资本主义国家在一定程度上修正了其政策导向，通过政策创新、技术革新、产业结构调整等手段减缓本国环境污染与资源破坏。如美国建立了较完善的生态保护法律体系，成立了国家环境保护署等专门机构；德国非常重视废旧物资的回收利用，建立了有效的包装废物回收体系等。然而，这些政策、技术调整并不能真正和彻底化解人与自然间的冲突。究其根本，“资本主义”与“生态文明”存在不可调和的矛盾。其一，就资本的内在逻辑而言，资本运动的无限性与自然资源的有限性之间的矛盾无法调和。马克思认为，“资本只有一种生活本能，这就是增殖自身，创造剩余价值”。资本主义是建立在追求资本绝对增殖与扩张基础上的思想体系与行为模式，这就必然导致人与自然关系的断裂。因而，建立在资本逻辑基础之上的制度与发展模式在本质上是反生态的，资本主义具有反生态本性。其二，就资本主义的实际发展状况而言，西方国家的“生态”城市是建立在发展中国家环境污染基础之上的。这些国家利用国际产业链巧妙地转移了发展与环境之间的矛盾。这种单纯的末端处理方式或称技术手段，恰恰证实了正是资本主义制度造成了全人类的生态危机。因而，“资本主义生态文明”本质上是一个伪命题。只有变革资本主义生产方式及其制度框架，才能从根本上解决生态问题，才能走向“生态文明”。 （摘编自杨宁《社会主义生态文明的认知、愿景与实现》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “生态文明”作为生物与环境相互作用的体系，超越了工业文明，是所有财富的总和。 B. 欧美在20世纪中后期发生的环境运动是群众性抗议运动，运动群体均不占有生产资料。 C. 资本主义国家因生态危机加剧而采取了系列措施，但资本的本质决定了矛盾无法化解。 D. 要从根本上解决生态问题，实现“生态文明”，就须变革资本主义生产方式及其制度。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 文章从学理的角度系统而全面地分析资本主义生态文明，意在阐明资本主义及其制度是反生态性的。 B. 第二段引用了《现代汉语词典》中对“生态”的科学解释，有利于下文对“生态文明”的深入论证。 C. 文章列举美、德为缓解生态危机而采取措施，这就为下文批驳资本主义本质树立了靶子，有的放矢。 D. 文章除了使用举例论证外，还使用了对比论证等方法，这使得文章有理有据，增强了论证的说服力。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 生态文明这一概念廓清了人与自然之间的关系，这种形态是经济社会和自然生态之间良性发展的呈现。 B. 欧美学者认真反思本国工业化进程产生的严峻生态危机，积极撰写相关著作，掀起了影响广泛的环境运动。 C. 资本主义国