2023年初高中衔接古诗中典故运用示例与强化专训

2023年初高中衔接古诗中典故运用示例与强化专训 考点： 1.辛弃疾《满江红·送李正之提刑入蜀》一一典故：“诸葛表”“相如做” 2.苏轼《六月二十日夜渡海》一一典故的理解 3.雍陶《寄永乐殷尧藩明府》一一典故：陶令、黄菊与陶渊明 4.陆游《新春》一一“白头吟”的典故 【考点研究】 一、常见考点 1.典故：“诸葛表”“相如微” 2.典故的理解 3.典故：陶令、黄菊与陶渊明 4.“白头吟”的典故 二、古诗中常用的意象和典故 1.吴钩：泛指宝刀、利剑。 2.莼羹鲈脍：指家乡风味。典出刘义庆《世说新语？识鉴》：“（张翰）在洛，见秋风起，因思吴中 菰菜苑羹、鲈鱼脍，曰：人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎？遂命驾而归。”菰菜羹：菰 菜、莼羹。后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。 3.双鲤：代指书信。 4.庄周梦蝶：《庄子？齐物论》：“昔者庄周梦为胡（蝴）蝶，栩栩然胡（蝴）蝶也。自喻适志与，不 知周也。俄然觉，则遵蘧遵然周也。不知周之梦为胡（蝴）蝶与？胡（蝴）蝶之梦为周与？周与胡（蝴）蝶， 则必有分矣。此之谓物化。”庄子以此说明物我为一，万物齐等的思想。后来文人用来借指迷惑的 梦幻和变化无常的事物。 5.采薇：借指隐居生活。《史记？伯夷列传》记载：“武王己平股乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻 之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不仕周。 6.碧血化碧：借指为正义事业所流的血。 7.折桂：比喻科举及第。典出《晋书？却洗传》：“武帝于东堂会送，间选日：即自以为何如？选 对日：臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。 8.怀橘：指孝顺双亲。典出《三国志？吴志？陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术，术出桔，绩怀 三枚，去，拜辞坠地。术谓日：陆郎作宾客而怀橘乎？绩跪答日：欲归遗母。术大奇之。” 9.红叶：代称传情之物。 10.昆山玉：比喻杰出的人才。 11.咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。 12.柳营：指军营。《史记？绛侯周勃世家》记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴， 细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚太许可，才 可入营。帝极为赞赏周亚夫治军有方。后也代称纪律严明的军营。 13.南冠：代指囚禁而不变节操的品格。 【考点示例】 一、辛弃疾《满江红·送李正之提刑入蜀》一一典故：“诸葛表”“相如檄” 【考点解读】 1.对本词的理解 2.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意 3.理论应用一“豪放大气的词风中也有温婉细腻的情感抒发” 4.典故一“诸葛表”“相如檄” 1 文本 满江红·送李正之提刑入蜀【1 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄 【】。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【41上三更 月。正梅花万里雪深时，须相忆 注释：【1】这首词作于宋孝宗浮熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主 管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：提刑官官服。【3】相如檄：指司法相如所作《喻巴蜀檄》， 主旨是安抚巴罚百姓。【4】铜鬓陌：代指襄阳。 问题1 下列对本词的理解，不正确的一项是() A.词的开头四句，先写对方行程，再写自已的多病与离愁，暗含蹉跎失志的恻怅。 B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C. 作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏构的情景，衣达对友谊的珍惜与赞美。 答案 解析 D.“词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错，梅花花开、大雪纷飞是眼前之景， 并非回忆之景。 问题2 辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意，下列分析正确的一项是() A. “东北看惊诺葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 B. “赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感概。 C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。 D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达官游漂泊的凄苦。 答案 A 解析 B.“抒发人生短暂的感慨”错误，借用苏轼游览赤壁的典故，意在强调祖国山河的壮丽与英雄人物 的辈出： C.“担忧”“望其早归”错误，此处是鼓励友人建功立业； D.“儿女泪，君休滴”，表达的是对友人的劝慰，而非表现宦游漂泊的凄苦 问题3 有人评价这首词“豪放大气的词风中也有温婉细腻的情感抒发”，请你试做分析。 答案 ①选取“千古浪”“万里雪”等豪迈大气的意象，营造了气势恢宏的意境：②运用“诸葛表”