第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元综合集训（word练习）-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册历史同步练测（统编版）

第一单元综合集训 一、选择题（每题3分，共45分） 《论西蒙·玻利瓦尔》一文认为：“玻利瓦尔的伟大并不在于他白璧无瑕，而在于他完成了伟大的革命事业。”这里“伟大的革命事业”是指（　　） A.推翻英国殖民统治　　B.打败西班牙殖民者 C.发展资本主义经济　　D.反对封建专制统治 为了稳定印度局势，1858年11月1日，英国维多利亚女王发布公告，宣布尊重印度人民的宗教信仰和印度王公的权利。促使女王改变态度的直接原因是（　　） A.工业革命的影响 B.印度民族大起义 C.玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动 D.印度沦为英国殖民地 “这次改革，使俄国经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国，夺取了波罗的海的出海口。”这次改革的倡导者是（　　） A.圣马丁　　 B.彼得一世 C.亚历山大二世　　 D.林肯 1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，当时在农民中流传着这样的说法：地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定（　　） A.鼓励兴办手工工场　　 B.推行地税改革 C.农奴高价赎买份地　　 D.鼓励西部耕种 19世纪上半叶，俄国农奴被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国内战前夕，南方种植园大量使用黑奴劳动，南方奴隶贸易非常繁盛。这表明，美国和俄国在资本主义发展过程中遇到的共同问题是（　　） A.急需自由劳动力　　 B.缺乏足够的资金 C.工业革命发展滞后　　 D.缺少统一的市场 绘制“知识结构图”是一种常见的学习方法，有助于构建知识体系，培养学科能力，提高学习效率。下面的知识结构图显示了南北战争的基本脉络，空白处应填（　　） A.林肯当选为美国总统 B.颁布《解放黑人奴隶宣言》 C.法国公开参战支持北方 D.林肯总统被狂热分子刺杀 美国的内战本来可能把说英语的美国变成各怀鬼胎、相互争雄的多个小共和国，结果反而出现了一个在经济上和政治上得到统一的大民族国家。上述材料说明美国内战（　　） A.赢得了美国的独立 B.美国建立了联邦政体 C.维护了美国的统一 D.使美国走上资本主义道路 “以前它是个前工业时代的封建国家，到19世纪末，新日本——西方影响和日本传统的混合物，成为一个正在上升的帝国。它很快成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是（　　） A.发动战争，开拓海外市场 B.解放奴隶，维护国家统一 C.明治维新，发展资本主义 D.科技立国，重视人才培养 日本的历史进程由两次重要的改革推进。一次让日本从奴隶社会过渡到中央集权的封建社会，而另一次让日本迅速走上了发展资本主义的道路。对于日本的发展，我们可以借鉴的经验是（　　） A.用“武士道”精神武装军队 B.重视教育及人才的培养 C.全面向西方学习，弱化本土文化 D.入侵他国，度过统治危机 （江苏连云港中考）19世纪60年代，俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革，其共同原因是（　　） A.国家独立遭到威胁 B.南北矛盾影响国家统一 C.专制统治遇到危机 D.资本主义发展受到阻碍 关于拉丁美洲民族解放斗争，下列叙述错误的是（　　） A.范围包括美国以南的全部美洲地区 B.主要参加者和领导者是土生白人 C.斗争受到法国大革命的影响和推动 D.玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者” 有人说，华盛顿创立了美国，林肯拯救了美国。下列属于“林肯拯救了美国”的原因的一项是（　　） A.林肯发现美洲新大陆，加强了美洲与世界其他地区不同民族间的联系 B.林肯发表《独立宣言》，结束了英国的殖民统治 C.林肯维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度 D.林肯实行了新政，使美国摆脱了经济危机 某校九年级学生李强在学习日本明治维新的内容时，将它与俄国1861年改革进行了比较，概括出两次改革运动有以下相同点。其中正确的是（　　） A.改革前两国同处半殖民地半封建社会 B.都是资产阶级性质的改革 C.改革实现了农奴的“解放” D.改革后都建立了民主共和政体 政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂、英国式的军工厂，除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。这里的“政府”可能是指（　　） A.日本德川幕府 B.日本明治政府 C.中国清政府 D.沙皇政府 “国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。19世纪60 年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（　　） A.大力发展教育 B.解决农民土地问题 C.引进西方先进技术 D.提倡“文明开化” 二、非选择题（共55分） 在人类现代化的进程中，大国纷纷崛起，各领风骚。阅读材料，结合所学知识，回答问题。（20分） 材料一　英国最早地确立了现代的国家制度……这样的政治制度能够使得这个国家长治久安……此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工