第2单元 第5课 第二次工业革命（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册历史同步练测（统编版）

历史 第二单元　第二次工业革命和近代科学文化 第5课　第二次工业革命 ⁠ ⁠电的应用　⁠⁠ ⁠《全球通史》写道：“（1870年以后）工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，他们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”作者意在强调（　A　） A.科学研究与工业生产的紧密结合 B.许多发明来源于工匠的实践经验 C.一些新兴工业部门逐渐占据优势 D.工业革命彻底改变了世界的面貌 A [解析]根据材料可知，作者要强调的是第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。在第二次工业革命期间，自然科学开始同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果。故选A项。 ⁠19世纪的最后30年，就世界范围来看，资本主义充满了“青年时代”所具有的活力，处于高速发展时期，这得益于第二次工业革命的推动。下列发明创造中，属于这一时期的是（　B　） A.瓦特改进蒸汽机 B.爱迪生发明耐用的白炽灯泡 C.哈格里夫斯发明珍妮机 D.斯蒂芬森发明蒸汽机车 [解析]结合所学知识可知，第二次工业革命期间，美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。故选B项。 B ⁠⁠（陕西省）19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，人类社会进入“电气时代”。下列科技发明产生于这一时期的是（　C　） ①汽车　②电灯　③计算机网络　④内燃机 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ [解析]汽车、电灯、内燃机都是第二次工业革命的成就，故C符合题意；计算机网络是第三次科技革命的成就，排除含有③的ABD。故选C。 C ⁠内燃机和新的交通工具　⁠⁠ ⁠⁠抓住与历史事件相关联的因素，有助于梳理知识，加深理解。以下关联不正确的是（　D　） A.狄塞尔——柴油内燃机 B.本茨——由内燃机驱动的汽车 C.福特——汽车流水线 D.戴姆勒——煤气内燃机 [解析]1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机；1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机，故D项关联不正确。 D 注意区分第二次工业革命时期发明家的发明 　　本题所列的大部分人物都与内燃机的发明相关，很容易混淆，需要学生重点记忆。奥托发明的内燃机使用的燃料是煤气；狄塞尔发明的内燃机以柴油为燃料；戴姆勒发明的内燃机以汽油为燃料；本茨研制出由内燃机驱动的汽车；福特公司使用流水线生产汽车。 ⁠某校初三同学在学习两次工业革命的过程中，排演了课本剧《交通领域的革命》，他们设计的情节不合理的是（　B　） A.1825年蒸汽机车正式试车 B.斯蒂芬森在电灯下绘制蒸汽机车的图纸 C.卡尔·本茨展示他制造的汽车 D.美国莱特兄弟制造的飞机试飞成功 [解析]第二次工业革命中爱迪生发明了电灯，斯蒂芬森发明的蒸汽机车是第一次工业革命的成果。所以斯蒂芬森不可能在电灯下绘制蒸汽机车的图纸，故B项错误，符合题意。 B ⁠20世纪早期，汽车价格大幅度下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具的主要原因是（　D　） A.内燃机的发明 B.工人收入大大提高 C.工厂制度的确立 D.流水线生产的推广 [解析]第二次工业革命期间，美国的福特公司使用流水线生产汽车，提高了生产效率，降低了生产成本，促使汽车价格大幅度下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。 D ⁠化学工业和新材料　⁠⁠ ⁠19世纪30年代，德国科学家李比希创办了化学实验室，建成了欧洲化学研究中心，使德国化学工业在第二次工业革命中独领风骚。这一现象表明（　D　） A.化学工业的重要性 B.科学发明主要源于工匠 C.德国成为工业强国 D.科学研究与工业发展紧密结合 D [解析]本题考查第二次工业革命。由“19世纪30年代……使德国化学工业在第二次工业革命中独领风骚”可以看出，第二次工业革命中，德国在化学方面的科研促进了化学工业的发展，说明第二次工业革命具有科研与工业发展紧密结合的特点。故选D。 ⁠如图所示人物为近代著名化学家诺贝尔，是对当今世界仍有巨大影响的历史人物，他的发明是（　A　） A.现代炸药 B.合成塑料 C.人造纤维 D.白炽灯泡 A [解析]本题考查诺贝尔的科技发明成果。诺贝尔经过多年研究发明了现代炸药。现代炸药可用于采矿、修路等方面，提高了人类改造自然的能力，在一定程度上是值得肯定的。故选A。 ⁠ ⁠第二次工业革命把人类带入一个新的时代。下列最能体现“新的时代”的发明是（　C　） A B C D C [解析]本题考查第二次工业革命的时代特征。据所学可知，第二次工业革命使人类进入了“电气时代”，所以最能体现“新的时代”的发明应为电灯。故选C。 ⁠20世纪20年代，世界上奔跑的每10辆汽车就有5辆是美国生产的T型汽车，流水线生产出的T型汽车成为美国普通家庭的交