第4单元 第11课 古代日本（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册历史同步练测（统编版）

九年级历史(上册) 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课　古代日本 C A C B C B C C C B C B 6世纪前的日本　　 根据记载：1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，基本实现了统一。统一日本的是(　　) A．武士 B．幕府 C．大和 D．天皇 [解析]根据所学知识可知，5世纪，大和政权基本统一了日本。C项符合题意。 下图“统治结构示意图”反映的是(　　) A．6世纪前的日本 B．7世纪的阿拉伯半岛 C．8世纪的法兰克王国 D．9世纪的东罗马帝国 [解析]本题考查6世纪前的日本统治结构。根据图中“大王”“部民”可知，该统治结构示意图反映的是6世纪前的日本。5世纪，大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，A符合题意。综合上述分析可知B、C、D不符合题意，排除。 大化改新　　 646年，日本以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习进行改革。其时间可表述为(　　) A．公元6世纪中期 B．公元6世纪晚期 C．公元7世纪中期 D．公元7世纪晚期 [解析]根据所学可知，646年时间是公元7世纪中期。故选C项。 日本历史上使用过的年号“大化”，取义于《尚书》中的“施教化，大治天下”。“大化”是谁在位时的年号(　　) A．光武帝 B．孝德天皇 C．阿倍仲麻吕 D．源赖朝 [解析]大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。故选B。 646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点是学习唐朝的(　　) A．科举考试制度 B．租庸调制 C．中央集权制度 D．均田制度 [解析]材料是中央集权的政治运作模式，这是日本大化革新的重要内容。据此可知，“大化改新”重点学习唐朝的中央集权制度。 在整个7世纪到8世纪期间，日本都积极地、热情地在国家制度、宗教、技艺、艺术和语言方面效仿中国。其“效仿”的结果是(　　) A．成为资本主义性质的国家 B．成为中央集权的封建国家 C．进入近700年的幕府时期 D．形成效忠主公的武士集团 [解析]根据题干并结合所学知识可知，其描述的是大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡，选项B符合题意。 幕府统治　　 下图中的持刀者(　　) A．建立了大和政权 B．主持了大化改新 C．设立了镰仓幕府 D．恢复了天皇统治 [解析]由图中文字“日本从此由幕府说了算”及所学知识可知，这标志着日本进入幕府统治时期。由所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。故选C。 12世纪晚期，日本进入了近700年的幕府统治时期，其标志是有一位武士集团首领获得了“征夷大将军”称号，他是(　　) A．孝德天皇 B．克洛维 C．源赖朝 D．查士丁尼 [解析]12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入近700年的幕府统治时期。故C项符合题意。 646年，孝德天皇审时度势，以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度(　　) A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 ]解析]从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。故选C。 (山东临沂中考)下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是(　　) eq \x(\a\al(　　国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，,不能终生使用，也不能买卖；统一赋税)) A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族 [解析]日本大化改新规定：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。由此可知，土地属于国家，公民只有土地的使用权。故选B。 “大化改新使日本社会的阶级关系发生变化……天皇成为最高的土地所有者……农民的生产积极性也得到提高。”这说明(　　) A．改革并不是一帆风顺的 B．农民是这次改革的最大受益者 C．改革促进了社会进步 D．改革限制了天皇的权力 [解析]据“日本社会的阶级关系发生变化”可知，日本建立中央集权的天皇制封建国家，促进了社会进步，故C正确。据“天皇成为最高的土地所有者”可知，最大受益者是天皇，排除B、D；A在材料