第3单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册历史同步练测（统编版）

九年级历史(上册) 第三单元 封建时代的欧洲 第9课　中世纪城市和大学的兴起 D D A A D C A B C C D C A 自由和自治的城市　　 绘制知识结构图是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写的是(　　) A．农业的发展 B．科技的进步 C．商业的繁荣 D．城市的兴起 [解析]由所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。故选D。 11—12世纪，西欧一些城市出现市民与封建主斗争的根本原因是(　　) A．封建主加紧对市民的剥削 B．阶级矛盾尖锐 C．市民阶层形成 D．商品经济的发展 [解析]10世纪起，由于生产力的提高，西欧以手工业和商业为中心的城市快速发展，在此过程中，封建主加紧了对城市居民的剥削，城市居民与封建主的斗争越来越激烈。故其根本原因是商品经济的发展。故选D。 西方学者比较中世纪时中国和西方的城市后认为：中国城市处于朝廷行政官僚的控制之下，城市在司法审判上表现出随意性。相比之下，欧洲的城市通过金钱赎买和武装斗争，市民取得管理权，设有城市法庭。材料认为西方城市与中国城市相比的特点是(　　) A．自治和独立 B．出现市民阶层 C．规模比较大 D．受到教会控制 [解析]根据“中国城市处于朝廷行政官僚的控制之下”“欧洲的城市通过金钱赎买和武装斗争，市民取得管理权”可知，材料认为中国古代城市受到政府的严密控制，中世纪西方城市有自主管理权，这说明西方城市与中国城市相比的特点是自治和独立，A符合题意。 城市居民的身份　　 (广西中考)西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为(　　) A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 [解析]根据所学知识可知，10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，当时，农奴在自由城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴，A符合题意。 “中世纪城市逐渐造就了一个中间阶级，他们已有的政治管理经验和民主理念与实践，使他们成长为可以与贵族相匹敌的显要阶级。”主要是因为这一阶级分化出了欧洲早期(　　) A．庄园领主 B．封建骑士 C．自由农民 D．资产阶级 [解析]根据所学可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，并从中分化出了早期的资产阶级。故选D项。 大学的兴起　　 下图为某同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是(　　) A．城市的重新兴起 B．封君封臣制度 C．大学的兴起 D．西欧庄园的出现 [解析]12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故C项符合题意。 1158年，腓特烈一世发布谕旨：大学教授有裁判权，凡外人与大学生发生诉讼时，均由大学审理。中世纪欧洲大学享有(　　) A．司法特权 B．免赋税特权 C．教育自主权 D．言论自由权 [解析]根据所学可知，司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，这体现出中世纪大学享有司法特权。故此选A项。 “西欧中世纪的大学突破了教会对思想与文化的垄断，有利于世俗文化的发展，为中世纪西欧社会培养了实用的人才，促进了科学和文化的进步。”这段材料评价了西欧中世纪大学的(　　) A．课程 B．进步性 C．性质 D．局限性 [解析]材料中的“突破了教会对思想与文化的垄断，有利于世俗文化的发展，为中世纪西欧社会培养了实用的人才，促进了科学和文化的进步”是对西欧中世纪大学进步性的评价，故B正确。 (黄冈模拟)12世纪，西欧大学兴起，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程后还要学习法学、医学等专业课程。这些大学课程的设置反映了(　　) A．教育受基督教会的影响 B．教育的日益平民化 C．经济和社会发展的要求 D．教育的资本主义化 “(在西欧)为城市居民的丰盛礼物所征服的国王，也同意宣誓保障这些权利(即自由或自治权利)……可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后，就破坏这些权利……”这段话说明(　　) A．封建国王非常愿意城市获得自由权利 B．城市居民只能通过金钱赎买获得自由 C．城市居民争取自由的道路漫长而曲折 D．西欧国王一般作风败坏生活奢侈腐化 [解析]材料“同意宣誓保障这些权利”“他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后，就破坏这些权利”说明西欧国王答应履行，却最终并未履行保障城市自由或自治权利的承诺，这说明市民阶级争取城市自由的道路是漫长而曲折的，故C符合题