1《 沁园春·长沙》课件36张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教学目标 语言建构与运用 了解词的相关文学常识;品味词中的关键词语;背诵诗歌。 思维发展与提升 抓住主要意象，感受诗歌意境，把握词中的情景关系。 审美鉴赏与创造 体味词人的伟大情感与博大情怀;尝试创作表达自身情志的诗词作品。 文化传承与理解 体会并学习词人“以天下为已任”的理想抱负和积极进取的精神风貌。 文体知识 词 : 兴于隋唐，盛行于宋，人们称它为“曲词”或者是“曲子词”杂曲子”，后来也称作“乐府”、“长短句”、“诗余”等等。 词类 : 可分小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上)。 词牌(必有)和词题(可能无) : 词牌决定了这首词的字数、句数及平仄声韵(格式)。词题概括了词的主要内容。一首词，有的只一段，称为单调;有的分两段，称双调;有的分三段或四段，称三叠或四叠。常见的词为中调，分为上、下阙(也叫“片”)。 词风 : 分为豪放派和婉约派;豪放派--苏轼、辛弃疾、陆游等;婉约派--欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于--豪放派 作者简介 毛泽东 (1893-1976) 字润之，湖南湘潭人。无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家、诗人。 1914-1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。 五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年11月，在湖南创建共产主义组织。1921年7月，出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。。 毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关， 学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地， 人生何处不青山。 （桑梓，指家乡） 少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！ 写作背景 本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。 毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。 但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。 这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 初读感知，读准字音 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 给下面加线字注音 （1）沁园春 qìn （2）峥嵘岁月 zhēnɡ rónɡ （3）百舸争流 ɡě （4）怅寥廓 liáo kuò （5）挥斥方遒 qiú （6）浪遏飞舟 è 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 再读课文，把握结构 整体把握 1、上阕写了些什么？ 主要写景，写眼前之景，即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 2、下阕写了些什么？ 主要抒情。 通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。 3、上下阕之间有什么内在联系？ 上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问“谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。 欣赏上片 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 1.开头三句写了什么? 2.请用正常的语序、散文语言来表达 这三句话 3.赏析“独立”作用。 研读诗歌，思考问题 1.开头三句写了什么? 在起句中讲述了： 交代了人物、时间、地点、环境。 2.请用正常的语序、散文语言来表达这三句话。 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。 请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下 独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。 调整顺序：寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。 在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望 着湘江水在日夜不息地向北奔流。 3.