6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 【学习目标】 1.掌握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。 2.建立教学相长、亦师亦友的师生关系对我们的要求。 3.怎样对待老师的表扬和批评,师生之间怎样做到彼此尊重。 组织者 相比之下，新型的师生关系中，老师和学生分别扮演什么角色？ 倾听者 陪伴者 关心者 朋友、指导者 探究一、教学相长 小建喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请教语文张老师指导。在张老师的指导和帮助下，小建的写作水平有很大的进步，接连在报刊上发表微型小说； 在帮助小建的过程中，张老师也对小说创作的指导进行了深入思考和系统总结，形成独特有效的小说创作教学法，并受到当地教育界的好评。 1.我们的学习离不开老师的引领和指导 什么是教学相长？ 2.我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教 1、教学相长的含义（内涵）P66 含义（内涵）：教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 教学 相长 相互陪伴 相互促进 共同成长 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 2016年3月4日下午，龙海第五中学利用下午班会课时间，各年级分班举行师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享自己的学习经验，更多的同学提出自己的疑惑。老师们听取学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈学习方法和学科要求，给学生提许多宝贵意见和建议。 材料体现的是师生间一种怎样的场面？ 教学相长，亦师亦友， 彼此尊重，平等相待，友好互动 教学相长 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。”——《礼记·学记》 译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。 阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一.....这样的人啊，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 这个故事告诉我们该如何做到教学相长呢？ 老师是知识的传授者、教导者，并不是权威的拥有者。 如果你是小青，你会不会指出老师的错误呢？ 情景一：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 我会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 2、如何做到教学相长？ P66 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  (2)数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 总 情境在线—— 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 思考：如何对待老师的表扬和批评？ 2、怎样正确对待老师的表扬和批评 P67 背诵 （1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 02 日记：乐乐与共 思考： 小阳他们班和王老师之间是一种什么样的师生交往状态？ 课堂笔记四：师生交往的良好状态/新型师生关系（P68） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、师生交往的良