《沁园春·长沙》同步训练 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教材同步训练---《沁园春·长沙》 课内阅读训练： 阅读下面这首词，完成各题。 沁因春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百射争流。扈击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。指 点江山，激扬文字，类土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪過飞舟？ 1.《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是() A.“万山红遍，层林尽染”，“遍字写出红的范用之广，“染字写出红的程度之深。 B.“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C.“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D.“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 2.试推敲“鹰击长空鱼翔浅底”句中“击”和“翔”的精妙之处。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百躬争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪過飞舟？ 3.下列文学常识的表述，不正确的一项是() A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B.《沁园春长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无 关：“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子 词等，它始于唐盛于宋。 D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上)：但 无论多少字，都分为上下两阕。 答案第1页，共2页 4.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了诗人怎样的精神世界？ 阅读《沁园春·长沙》，完成后面的问题。 沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百射争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万美霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户候。曾记否，到中流击水，浪過飞舟？ 5.下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是() A.诗人用独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生 情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。 B.作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游 览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。 C,“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竞是谁主幸着世间万物的升 沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家 兴衰和人民祸福的命运。 D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的 精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮的问题。 6.宋玉对秋是“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，欧阳修对秋是“其色惨淡，烟霏 云敛，其意萧条，山川寂寥”，而作者为什么将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百射争流。魔击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方谴。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪過飞舟？ 1925年 7.下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是() A.开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着作者乐观主义的革命激情。 答案第1页，共2页 B.一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C,词人从山上、江而、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结 合，对照鲜明。 D.一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 8.这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？ 阅读下列材料，完成文后小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百刺争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万美霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月綢。 恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到