第五单元-【探究学案】2023-2024学年三年级上册语文同步训练（统编版）

第五单元 15搭船的鸟 基础达标· 阅读文段，完成练习。 我和①fùqin看见一( )②yǔmao③cuiIǜ长得像鹦(yin ying)鹉 (wǔwd)的鸟非常安静没有④sheng xiang地歇在岸边的一( )树上，忽然 张开一( )翅膀，猛地飞向河面，很快就⑤bǔzhuo到一( )小鱼，然后 ⑥zhang zui就⑦tun chi了。 1.用“ ”选择括号里正确的读音，再根据拼音写字词。注意把字写工整。 ① ② ③ ⑤ ⑥ 2.画横线部分的意思可以用“ABB”式的词语( )来概括。 3.在括号里填上正确的量词。 选择加点字的正确释义，把序号填在括号里。 ①敲打。②从。③制造（器物、食品）。④捆。⑤编织。⑥买。 ⑦做某种游戏。⑧用割、砍等动作来收集。 1.上山打柴 () 2.雨点打船篷() 3.打我记事起( 4.给爷爷打酒() 目按要求写句子。 1.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（仿写感叹句） 2.小鸟站在船头。（扩写句子：怎样的小鸟、怎样站在船头） 3.请你写一句含有一连串动词的句子。 。能力阅兵· 四阅读课文选段，完成练习。 ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什 48 语文·三年级日 么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子( )进水里，不见了。可是，没一会 儿，它( )起来了，红色的长嘴( )着一条小鱼。它()在 船头，一口把小鱼( )了下去。 1.整体感知根据原文填空。我还知道，所填的都是表示 的词语。 2.形成解释选一选。 (1)“一下子”“没一会儿”都表示时间很短，这里表现了鸟( A.速度快，动作敏捷 B.外表美丽可爱 C.姿势优美 (2)下列说法正确的是( )。（多选》 A.第①自然段是“我”的思考，说明“我”是个爱动脑筋的孩子。 B.观，指看、听等感知行为；察，即分析思考。第②自然段是“我”的观察，说明 “我”能留心观察事物。 C.“我”是在岸边观察这只搭船的鸟的。 D.留心观察和认真思考，有助于我们提高写话和习作能力。 3.评价鉴赏结合课文内容，说说这是一只什么鸟，它为什么搭“我们”的船。 团阅读片段，完成练习。 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色。这点朱红 色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条 黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣 的是那双眼睛，像对小豆豆。“小豆豆”外面还镶了一个黑圈圈。 它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。 可 1.整体感知片段从全身颜色、头顶、 头 几个方面描写了 沿 丹顶鹤外形的美丽。 2.获取信息恰当的比喻能更准确地描写出动物的特点，我们可以在自己的习作中借 鉴、运用。请用“”画出文中的比喻句。这个比喻句把 比作 ,写出了眼睛 而圆的特点。 探究乐园· 月你知道诗句中的“鸟”吗？ 1.沙暖睡( 2.谁家新( )啄春泥 探究学案 49 16金色的草地 ·基础达标。 看拼音，写词语。 我xi huan sheng ka 的pu gong ying 从shou zhang 上吹出去能够带给我很多I白qù 比一比，组成词语。 耍( ) 喊( 而( 要( ) 减( 炊( 面( 目将句中画线部分换成意思相同的四字词语。 1.我装着很规矩，很庄重的样子，喊：“谢廖沙！” 2.这些并不很具特色，吸引人们的注意的蒲公英，给我们带来了快乐。( 四按要求完成句子。 1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点的词语写句子） 2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用相同的修辞手法仿写句子） 能力阅兵· 五阅读课文选段，完成练习。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地 上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被 包住了，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。 1,基础运用写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：傍晚( )发现( 反义词：张开( )马虎( 50 语文·三年级日 2.整体感知填一填。 时间 草地的颜色 原因 早上 ① 花朵合上 中午 ② ③ ④ 绿色 ⑤ 3.形成解释作者发现了草地变色的秘密是因为( A.他很幸运。 B.他善于观察。 C.他和弟弟在一起玩。 4.创意运用选段的第一自然段描述了观察中所看到的， 第二自然段是观察后的感想。我也能观察右图，试着用 这种方法写一段话。 六阅读习作片段，完成练习。 绣球花的叶子是椭圆形的，叶子边上长满了小小的锯齿，好像是一 个个手拿兵