第七单元-【探究学案】2023-2024学年三年级上册语文同步训练（统编版）

第七单元 2实自然的声音 。基础达标。 阅读文段，完成练习。 ①yidi②qiao j1铜质接水③qi的声音，我④gan shou到伟(wiwěi)大的 大自然在呢(nine)喃(nan lan)细语，似乎要⑤gàosu我什么，真让我⑥ji dòng。雨小时，像竖⑦qin的⑧měimiào⑨yan zou;雨急时，像唧(jiji)哩 (ii)哩的虫⑩ming和叽叽喳(zhazā)喳的鸟叫汇(hui kui)合在一 起，声势浩大。 1.用“”选择括号里正确的读音。 2.根据拼音写字词，注意把字写工整。 ① ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 3.“渺小”的反义词是语段中的词语 ;“呢喃”形容 声说话的声音。 日连一连，读一读。 1.热闹的 乐曲 2.充满 树叶 轻快的 呢喃细语 演奏 野兔 雄伟的 音乐会 捕捉 力量 轻柔的 山中小曲 翻动 手风琴 目读句子，完成练习。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 这句话每个分句结尾的词语都是下一个分句的 ,不仅句式整齐，而且 语意的范围越来越大。“淙淙→潺潺→哗哗”描绘了水声由 到 的变 化，体现了小雨滴汇聚起来的力量。 生活中我听到过波澜壮阔的声音有： ·能力阅兵。 四阅读课文选段，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便 74 语文·三年级上 像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音：不一样的季节， 有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。 1.基础运用下列加点字与“音乐家”的“乐”读音不同的一项是( ）。 A.誉满乐坛 B.乐不思蜀 C.交响乐团 D.优美乐章 2.获取信息选段向我们介绍了两种声音，当 拂过，发出的声音是轻轻柔柔 的；当 吹起，合奏出雄伟的乐曲。 3.形成解释选段的中心句是 4.评价鉴赏如果给画线句配上音乐，应该选择怎样的音乐？( ) A.激昂 B.轻 C.欢快 D.低沉 五阅读短文片段，完成练习。 ①雨在开了犁的土地中唱歌：“唰刚唰…”一定是听懂它唱的是什么了，所有的 种子都被唤醒了。它们翻个身，揉揉惺忪(xing song)的眼睛，把地皮拱动了，冒出芽来 了，张着咧开的小嘴喝着雨水。我还听见了它们被呛(qiag)着了的笑声哩… ②雨在瓦楞(Ieg)上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝；雨在沙地上唱歌，于是孩 子们在河堤上栽起了树苗；雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到那雾一样的树林里 去了，一声声笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋，飞向远方… 1.基础运用开动脑筋，在下面的括号里填上恰当的词语。 )的土地 )的眼睛 )的笑声 )的河面 2.形成解释第①自然段运用了 的修辞手法，形象地描绘了春雨中种子 、茁壮成长的过程，让我们感受到了春雨带来的勃勃生机。第②自然段描 写了春雨来临时， 在雨中的活动。 剪 3.创意运用春雨来到哪里，哪里就生机勃勃。请发挥想象写一写。 雨在 唱歌，于是 探究乐园· 云大自然的声音很奇妙，下面这些声音都是谁发出来的？ 呼呼( ) 簌簌( ) 叽叽喳喳( 拟声词能生动形象 地表现事物的特，点、动 嗡嗡( 吱吱( ) 哗啦哗啦( 作的状态。 探究学案 75 22读不完的大书 。基础达标。 用“/”选择加点汉字的正确读音。 不仅(jin jing) 盘旋(xuan xuan) 姿态(zhi zi) 梨花(Iini) 竹笋(sěnsin) 尺寸(cun cen) 一副(f位f) 凉爽(suang shuang) 日看拼音，写词语。 du shu mǎ yi duan gian ging rou dòng yao huacè 用“ ”选字组词，并看图结合语境选择恰当词语的序号填空。 ①（床麻）雀 ②（栽载）树 ③广（阔括） ④猛（扑 朴) ⑤（涌勇）敢 ⑥（警敬）佩 ⑦（趣取）味 ⑧形（壮 状)》 一只( )在( )的天空( )地飞翔。 四读一读，完成练习。 1,世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 这句话中“好玩”的意思是 。万物的“好玩”，还在于给 人带来的思索与 。这就是我们常说的观察、发现、思考。 我还能用加点的词语写句子。 2.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘， 有无尽的乐趣。 “大画册”说明大自然美不胜收，“大书”说明大自然蕴含着丰富的 处处有学问，处处有未知。这句话承接前文，对文题作进一步诠释。大自然奥秘 无穷，乐趣无尽，确实是一本“ 五课文回顾。 课文首先概括地写“我”小时候就喜欢到大自然去寻找好玩的东西，接着写 “我”在 的大自然中找到的好玩的，然后着重描写 营造的优 美环境也使“