6.1 位置和范围-【地理一起课件】初中地理七年级下册同步PPT课件（人教版）

【课件说明】 本章作为区域地理的起始篇章，介绍了认识区域地理的基本方法和策略。应课标要求，按照“选择我们所在的区域”的区域选择原则，本章选择了亚洲作为认识大洲的案例以学习了解大洲的基本方法。本节包括“雄踞东方的大洲”和“世界第一大洲”两部分，前者突出说明了亚洲的位置特点，而后者着重强调亚洲的范围和分区。同时穿插有认识北美洲地理位置和亚洲与北美洲位置和范围差异的活动，深化了描述大洲位置、范围的学习思路。 6.1 位置和范围 【教学目标】 1、根据亚洲的位置和范围图，描述亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置，并描述其他大洲的地理位置； 2、根据相关数据图表，归纳出亚洲是第一大洲的依据，并认识亚洲的六大地理分区。 【重点】 　　1、大洲的地理位置的位置描述； 　　2、亚洲是第一大洲依据的归纳。 【难点】 　　1、大洲的地理位置的位置描述。 【课时内容】雄踞东方的大洲、世界第一大洲 【教学过程】 　　（导入新课）上学期我们认识了地球的海陆分布，分为了七大洲和四大洋，请问大家还记得有哪几个大洲和大洋呢？那我们位于哪个大洲呢？亚洲在哪里呢？我们怎样来确定亚洲的位置呢？大家一起来思考一下吧。 一、雄踞东方的大洲 　　1、展示世界海陆分布图，特别展示亚洲的经纬度、半球分界线和海陆分布，组织学生小组讨论。学生分享后归纳总结，大洲的位置可以从以下几个方面来描述：①确定经纬度范围——经纬度位置（绝对位置）；②确定其所在的半球——半球位置（相对位置）；③确定周边的大洲和大洋——海陆位置（相对位置）。 2、展示图6.1，提问：亚洲的半球位置是？为什么？此处需要强调是大部分地区位于北半球和东半球，而不是全部都位于上述两个半球。 3、展示图6.2，提问：亚洲相邻的大洲和大洋有哪些？它们的分界线又是什么呢？引导学生读图，并回忆上学期的海陆分布的相关内容，明确亚洲的海陆位置。 4、展示6.2，提问：你能找出亚洲的最北、最南、最西和最东的点，并读出它的经度或纬度吗？通过亚洲的纬度位置，你能判断亚洲横跨了哪些温度带和纬度区吗？引导学生在图中观察并约读出亚洲的经纬度位置，并回顾温度带和纬度区的分界线。 5、归纳总结描述大洲地理位置的方法，并开展教材P3的活动：运用地图，简述北美洲的地理位置。展示图6.3，分别提问：①北美洲的半球位置？此处强调北美洲全部位于北半球，大部分位于西半球；②北美洲的经纬度位置是？地跨哪些温度带和纬度区？③北美洲的海陆位置是？ （承转：找到了亚洲的地理位置，这块大陆被誉为“世界第一大洲”，你能想想为何它有如此盛誉呢？） 二、世界第一大洲 1、组织学生阅读教材P4的正文和图片，思考：为什么说亚洲是“世界第一大洲”？可归纳出以下三点： ①面积最大，此处可引导学生再次熟悉七大洲的面积大小顺序； ②跨纬度最广，此处可组织学生估算各大洲的纬度范围和所跨纬度；并随后思考：亚洲是不是跨经度最广的大洲？展示各大洲的经纬度，引导学生观察跨经度最广的大洲是南极洲； ③东西距离最长，此处需要强调从赤道出发，纬线圈的长度越来越短。 2、提问：亚洲如此大，我们要怎样来认识它呢？可类比班级小组划分，结合图6.5，简单说明根据地理方位，亚洲被分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六个地区。随后以中亚为中心，利用经纬网，解释各区域的位置分布。 3、展示图6.5，提问：找找各分区主要有哪些国家？可分别展开六大分区的主要国家的识别，着重介绍东亚五国。 4、亚洲范围之大，所以不同分区分布有迥然不同的自然环境，致使不同区域的人类活动也各具特色。提问：你能简单解释一下为什么各区域的居民生活存在这样的差异吗？ ①西亚：热带沙漠气候为主，气候过于炎热和干燥，当地居民大多需逐水草而居，居住在帐篷里，同时大袍子利于通风，散热，防晒； ②北亚地区，纬度高，气候寒冷，所以当地居民穿皮毛衣服，同时该地区森林广袤，故住木屋； ③南亚恒河三角洲热带季风气候，降水多，地势低平，河流众多，故当地居民多以船为交通工具，以捕鱼为生； ④东南亚印尼为热带雨林气候，全年高温多雨，因此需要聚居在长屋里，利于通风、散热，两层结构利于抵御蛇虫。 5、开展教材P5活动：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异，也可作为第一节内容的归纳总结。 三、课堂小结 引导学生回忆梳理本节学习内容，简单介绍区域地理的学习思路。 【板书设计】 　　6.1 位置与范围 　　一、大洲的位置——半球位置、经纬度位置、海陆位置 1、亚洲的地理位置： ①半球位置：主要位于北半球和东半球； ②经纬度位置：主要位于热带、北温带、北寒带；横跨高、中、低纬度地区： ③海陆位置：邻近大洲及其分界线、邻近大洋。 2、北美洲的地理位置： ①半球位置：全部位于北半球，大部分位于西半球； ②经纬度位置：主要位于热带、北温带、北寒带；横跨高、中、低纬度地区：