16.《麻雀》-【语文一起课件】小学语文四年级上册同步PPT课件（统编版）

我 手 写 我 心 彩 笔 绘 生 活 统编版小学语文教材四年级上册第五单元 单元导读 YU WEN YAO SU 语文要素 写一件事，把事情写清楚。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 2 生活就像万花筒，各色各样 的人在其中上演着各种各样的事。 生活就像万花筒，每时每刻， 每分每秒都在上演着精彩的节目。 而我们，也许正看着节目，也许正演着节目，也许正听着节目...... 让我们手写我心，彩笔绘生活， 编写《生活万花筒》校报。 大单元情境任务 DA DAN YUAN QING JING REN WU 任务一 REN WU YI 探究写事情的奥秘 任务二 REN WU ER 记录身边的事 生活万花筒 爬山，散步，放风筝，分杏，炒菜，擦玻璃，平常小事有时却不平常。 走进作家记录的生活中的小故事，探究事情的奥秘。 让我们走进第一个故事《麻雀》。 情境任务 5 麻 雀 第一课时 统编版小学语文教材四年级上册第五单元第十六课 6 TURGENEV 屠 格 涅 夫 俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。 活动一：检测预习 身躯 掩护 幼儿 庞大 愣住 嘶哑 挓挲 呆呆地 无可奈何 搏斗 sī yǎ zhā shā 大风( )地吹着,树枝都折断了。 活动一：检测预习 ( )的太阳光照射着大地。 教室里发生了一场( )的争吵。 我们( )欢迎外宾的到来。 热烈 激烈 猛烈 强烈 热烈 激烈 猛烈 强烈 9 摇动，使之发生剧烈震动，撼动。 挽救，使之幸免。 巨大，形容形状或面积。 没办法，不知道该怎么办。 摇撼 拯救 绝望 庞大 愣住 失望，没有希望。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 摇撼 拯救 绝望 庞大 愣住 朗读课文，读准字音，读通句子。批注你的问题，并与同学交流。 活动二：梳理起因、经过、结果 课文的哪些部分是事情的起因、哪些是经过、哪些是结果。 请再次默读课文，找到相关段落，勾画关键词，概括相关内容。 1 2 事情 段落 内容 起因 经过 结果 猎狗攻击小麻雀 老麻雀拯救小麻雀 猎狗退缩了 1--3自然段 4、5自然段 6、7自然段 借助思维导图梳理 攻击 保护 退缩 小麻雀 猎狗 老麻雀 起因 结果 经过 尝试将事情的起因、经过、结果连起来说一说故事的主要内容。 “我”在 打猎回来 的路上，亲眼看到 猎狗攻击小麻雀 ， 老 麻 雀 在 猎 狗 面前奋不顾身地 保护小麻雀 ，最后，猎狗退缩了，“我”急忙唤回猎狗带着它走开的故事。 打猎回来 猎狗攻击小麻雀 老麻雀 猎狗 保护小麻雀 退缩了 这是按照事情发展的先后顺序写的。 凡是按照事情发展顺序来写的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果进行概括，将其串联起来，就是文章的主要内容。 把一件事情写清楚的基本要求：写清楚事情的起因、经过、结果。 活动三：事出有因 默读1-3自然段，勾画出关键词句，说说这是一只怎样的小麻雀？ 读 勾 析 读 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 从小麻雀的神态、动作中看出来，它无助、可怜； 从小麻雀的外形中看出来，它年幼，更加突出它的可怜。 活动四：书写生字 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 xiù dāi nài cháo chǐ qū yǎn 护 幼 搏 庞 量 愣 hù yòu bó páng liàng lèng 麻 雀 第二课时 统编版小学语文教材四年级上册第五单元第十六课 18 活动一：聚焦猎狗，对比探究 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 这是一只______的猎狗。 嗅了嗅 张开了嘴 露出 动作描写 强大凶恶的猎狗 弱小可怜的小麻雀 作者如何将猎狗的退缩写清楚的？ 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 作者看到的 作者想到的 进攻 退缩 聚焦猎狗，对比探究 写作者看到的和想到的，将猎狗退缩写清楚。 活动二：合作探究——事情波折在这里 作者是如何将老麻雀的无畏写清楚的？（读—勾—析—读） 快速默读课文4-5自然段，勾画感受深刻的句子，抓住关键词，批注自己的感受。 自主学习 小组内交流你的体会。 合作探究 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。 老麻雀用自己的身