【习作】生活万花筒-【语文一起课件】小学语文四年级上册同步PPT课件（统编版）

任务一 REN WU YI 探究写事情的奥秘 任务二 REN WU ER 记录身边的事 生活万花筒 统编版小学语文教材四年级上册第五单元习作 习 作 五 生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的。 情景任务 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。 3 活动一：你听我说，分享经历 小组交流 确定选题 全班分享 确定选题 读读这些题目，哪些让你似曾相识？你有过类似的事吗？ 捉蚊趣事 她收到了礼物 一件烦心事 爷爷戒烟了 照片里的温暖 教室里的掌声 家庭风波 信不信由你 5 确定选题 从事情的内容分 趣事 奇事 乐事 伤心事 感人事 …… 从事情的地点分 校内事 家庭事 …… 从事情的来源分 亲身经历的事 看到的事 听说的事 …… 小组交流 交流内容 谁的故事最有趣？最动人？最温暖？ 全班分享 分享内容 选择一件让我们觉得有波折、让人觉得峰回路转的事情，分享给同学。 要求 事情要讲清楚，要讲清楚转折。 活动二：写下打动我的事 我的故事 也波折 画张事情 线路发展图 用心写下 这件事 我的故事也波折 仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。可以在表格里写一写。 事情 起因 经过 结果 画张事情线路发展图 想一想，这件事中哪个情节打动了你？可以先填一填，再说一说。 遇到的情况或困难 故事背后有温情 动人的一瞬间 看到的 听到的 想到的 11 用心写下这件事 按照事情发展的顺序分段写。 1 重点的部分要写出人物的动作、语言与神态等。 2 把自己看到的、听到的、想到的也写清楚。 3 活动三：文章越改越精彩 自我评改 小组评改 自我评改 评改内容 1 2 3 读一读 句子通不通，有没有错别字？ 标一标 画出时间、地点、人物， 在作文右侧标上事情的起因、经过与结果。 画一画 事情的精彩动人之处，想想你自己是否满意。 自我评价 小组评改 评价要求 1 2 3 有没有按一定的顺序写？ 有把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚？ 有没有把事情中的重要内容写清楚？ 达成度或存在问题 活动四：故事背后有温情 《麻雀》 《爬天都峰》 《我家的杏熟了》 《小木船》 母爱的伟大 相互鼓励，意志坚定，不惧困难 奶奶对晚辈的慈爱 小朋友对友谊的珍惜； 同学之间不要斤斤计较。 故事告诉了我们 课文 活动五：《生活万花筒》校报投稿 亲爱的同学们： 请大家根据自己完成习作的情况，积极参与投稿。请大家将稿件打印出来，并配上合适的插图，交给《生活万花筒》校报负责的同学哦！ $$仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。可以在表格里写一写。 事情 起因 经过 结果 2.我的故事也波折：想一想，这件事中哪个情节打动了你？可以先填一填，再说一说。 小组互改： 把自己的习作读给小组成员听，小组成员完成以下任务： 评价要求 达成度或存在问题 1.有没有按一定的顺序写？ 2.有把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？ $$《生活万花筒》教学设计 教学目标： 1. 能在习作中尝试运用写清楚事情过程的基本方法，将事情发展过程中的重要内容写清楚。 2. 能和同学分享习作并交流各自的感受。 3. 能养成留心身边的生活，能不拘形式地写下自己的见闻和感受的习惯。 教学重难点： 能在习作中尝试运用写清楚事情过程的基本方法，将事情发展过程中的重要内容写清楚。 能养成留心身边的生活，能不拘形式地写下自己的见闻和感受的习惯。 情境任务： 生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。 教学过程： 活动一：你听我说，分享经历 1. 课件出示题目： ①任务：读读下面的题目，哪些让你似曾相识？你有过类似的事吗？ 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你 照片里的温暖 小结：我们发现，从事情的内容分，可以是趣事、奇事、乐事、伤心事、感人事......从事情的地点分，可以是校内事、家庭事......从事情的来源分，可以是亲身经历的事、看到的事、听说的事...... ②小组交流：谁的故事最有趣？最动人？最温暖？ ③大组分享：选择一件让我们觉得有波折、让人觉得峰回路转的事情，分享给同学。 活动二：写下打动我的事 1. 画张事情发展线路图 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。想一想，选择一件让你觉得感动、温暖的事，用上提供的