让语文“活”起来-【语文一起课件】小学语文四年级上册同步PPT课件（统编版）

开 学 第 一 课 小 学 语 文 四 年 上 级 册 1 活 2 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 谈谈你对 的理解 活 观书有感 【宋】朱熹 在 活 分享 中 愉快的暑假结束了，小学时光里第一个没有疫情的暑假，你一定有不一样的收获吧！ 请你分享你的快乐暑假，让我们在分享中感受“活”起来的语文！ 5 本学期，我们语文学习的分享也会很多。比如：推荐一个好地方，分享历史人物故事等。我们还将开展“班级大讲堂”活动，分享读书、历史、科创等等。 因为有了分享表达，让语文学习变得生动有活力！ 在 活 习惯 中 认真预习课文 读 1 标 2 想 6 查 5 认 4 圈 3 9 读 想 标 大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。 默读课文至少1遍，思考问题。 圈 查 认 想 认 标 读 圈 标出自然段或者小节。 读 查 圈 标 认 圈出自己不认识的生字，并借用工具书标注拼音。 用“ ”勾画出本课生字所在的词语，再给生字补充2个词语，读一读。 用“ ”画出对你来说有新鲜感的词语、句子。 认 圈 查 认读蓝色通道生字，要求读准音并给生字组词1个。 书写田字格里的生字以及语文书词语表中的词语，田字格中的生字要求写出（读音+音序+部首+结构+组词2个） 想 标 查 认 想 查找本课相关资料(老师会提前通知)。 查文中关键词语意思(老师会提前告知) 。 请在书中空白处画上横线工整书写。 读 圈 想 查 读 边读课文边进行简单的批注。 读完课文，思考课后问题，试着说说我的答案。 我有什么不清楚的或想问的问题，在书中空白处画上横线工整书写。 认 大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。 默读课文至少1遍，思考问题。 读 1 标出自然段或者小节。 标 2 圈出自己不认识的生字，并借用工具书标注拼音。 圈 3 用“ ”勾画出本课生字所在的词语，再给生字补充2个词语，读一读。 用“ ”画出对你来说有新鲜感的词语、句子。 认读蓝色通道生字，读准音并给生字组词1个。 书写田字格里的生字以及语文书词语表中的词语，田字格中的生字要求写出（读音+音序+部首+结构+组词2个） 认 4 查找本课相关资料(老师会提前通知)。 查文中关键词语意思(老师会提前告知) 。 查 5 请在书中空白处画上横线工整书写。 边读课文边进行简单的批注。 读完课文，思考课后问题，试着说说我的答案。 想 6 我有什么不清楚的或想问的问题，在书中空白处画上横线工整书写。 认真写字 仔细观察 认真书写 姿势正确 规范端正 工整美观 静心写字 上课听讲 课前准备充分 课堂认真倾听 有疑问有思考 有交流有互动 参与小组活动 认真记录笔记 完成作业 作业及时做 读题有勾画 做题有思考 改错天天清 作业书写佳 作业按时交 在 活 教科书 中 人文主题 语文要素 神话传讲人 问题发布会 我是 自然观察员 单元 人文主题 语 文 要 素 大单元学习任务活动 一 二 三 四 自然之美 “提问” 阅读策略 连续观察 神话故事 边读边想象画面，感受自然之美。 推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。 尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 体会文章生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 “大美中国” 文旅小使者 举办“历史人物故事会” 童年游戏册 致敬英雄人物 书信传达敬意 单元 人文主题 语 文 要 素 大单元学习任务活动 五 六 七 八 习作单元 成长故事 家国情怀 历史传说故事 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 学习写书信。 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏的过程写清楚。 生活万花筒 因为有了统编语文教科书，才让孩子们拥有了不一样的学习活动！ 在 活 阅读 中 中国古代神话 古希腊神话 山海经 窗边的小豆豆 木偶奇遇记 稻草人 中国当代儿童诗歌选 外国儿童诗选 科学家故事100个 中外探险故事 写给小读者 格列佛游记 无尽的追问 我的野生动物朋友 中外战争的故事 做人与做事 30天环游中国 草房子 第三军团 巫师的沉船 福尔摩斯探案全集 顽皮捣蛋鬼 七彩的分光 悠长的岁月 整本书阅读活动 阅读，是源源不断的活水，让语文活起来，让孩子眼里的光更耀眼！ 在 活 大运会 中 蜀锦&蜀绣 太阳神鸟 芙蓉 辣椒 青铜纵目面具 金沙石磬 川