6.1.3人工智能的诞生与发展&6.2人工智能的应用（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教案+课件+练习（粤教版2019必修1）

第六章 人工智能及其应用 课时教学设计 第2课时 6.1.3人工智能的诞生与发展&6.2人工智能的应用 一、项目简介 1、单元项目主题 剖析人工智能技术 2、单元项目情境 人工智能技术的高速发展，将对各行各业产生重大影响。此外，人工智能技术的广泛应用也将深刻的影响人民的日常生活。 3、课时项目主题 子项目二：探究人工智能的诞生、发展与应用 二、课时内容分析 1、主要内容 1）人工智能的诞生与发展 2）人工智能的应用 2、内容要求 通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。 3、地位和作用 本节是第六章人工智能及其应用的第二课时，将在上一课时对人工智能的初步认识与理解的基础上，进一步他那就其诞生、发展与应用，完成对人工智能的系统的学习。 三、课时目标分析 1、核心素养目标 信息意识 在日常生活中，根据实际需要，恰当选择智能化工具，具备信息安全意识，主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。 知识目标 计算思维 理清人工智能技术的发展路线，形成技术发展的共性认识；从不同领域认识人工智能的应用，拓展思考人工智能的应用前景。 能力目标 数字化学习与创新 在学习过程中能够评估常用的数字化工具资源，根据需要合理选择。 信息社会责任 在使用与发展人工智能的过程中，具有信息安全意识，能够正确认识人工智能对日常生活和社会发展的影响。 情感目标 2、项目目标 本课时围绕“网络购物平台客户行为数据分析和可视化表达”的单元项目，进入“子项目二：探究人工智能的诞生、发展与应用”，围绕项目问题组织学生自主协作与探究的学习，从而掌握知识、提升技能和素养。 3、学业目标 认识人工智能在信息社会中的重要作用 四、课时教学重难点分析 1、教学重点 （1）认识人工智能的诞生与发展； （2）认识人工智能在生活中不同领域的应用。 2、教学难点 在认识人工智能的诞生与发展的过程中，理清技术的一般发展路线； 在认识人工智能各个领域的应用的过程中，展望人工智能的应用前景。 五、学情分析 1、知识积累 经过前几章的学习，学生认识与理解了数据及程序，奠定了本章对人工智能本质的理解。学生在日常生活中接触过部分人工智能工具，积累了一定的生活阅历。 2、学习能力 1、高中生有一定的判断与思考能力； 2、自主、探究与协作能力也在前期的实践中有所提高。 3、学习兴趣 高中生好奇心强，对新技术兴趣浓厚，因此对人工智能的学习比较感兴趣。 总结 人工智能技术当前社会最前沿的技术，学生对其认识只停留在应用表层，对其技术实质理解非常浅。 六、教学方法与策略 1、教学方法 在项目的引导下综合利用讲授演示法、任务驱动、协作讨论等教学方法。 2、基本策略 围绕单元项目下的子项目二：探究人工智能的诞生、发展与应用，开展活动探究，进而学习知识和提升素养。 七、资源准备 类型 项目 来源 课件 人工智能的诞生与发展&6.2人工智能的应用 教师制作 活动文档 课时活动记录表 课时知识问卷 课时学习评价表 微课 让人震惊不已的人工智能发展简史 下载 未来智能生活 八、教学过程 环节 教学活动 设计意图 目标达成 环节一：复习回顾与课时主题导入 教师： 引导学生回顾上一课时内容，导入本课时内容： 学生： 回顾与思考 促进知识的衔接 环节二：人工智能的诞生与发展 教师： 提出问题：人工智能是怎么诞生的呢？引导学生观看视频《让人震惊不已的人工智能发展简史》 学生： 探究活动一：梳理人工智能的发展史 小组协作，结合视频、教材及查阅网络，梳理人工智能的发展史，填写活动记录表。 教师： 结合学生探究及视频和教材知识分析人工智能的诞生与发展： 1、人工智能的判断依据——图灵提出 · 测试人与被测人和被测机器分开 · 测试人通过装置（如键盘）向被测试者提问 · 经过多次测试 · 如果被测试者超过70%的回答 · 不能让测试者确认哪个是机器回答的，哪个是人回答的 · 则被测机器通过测试，被认为具有人类智能。 2、人工智能发展的三个阶段，及其特点 3、三阶段（二十世纪初至今）的发展特点 4、人工智能发展历程的折线图 通过观看视频 、 活动探究 、 知识讲解 、逐步引导学生理解人工智能的诞生与发展 环节三：人工智能的应用 教师： 1、引导学生观看视频《未来智能生活》，思考：你在视频中发现了哪些人工智能的应用？ 2、引导学生探究人工智能的应用。 学生： 探究活动二：结合生活，查阅网络，小组讨论，探讨我们现实生活中人工智能的应用 教师： 分析人工智能的应用： 1、智能制造 结合视频解说：智能制造是基于新一