习作《我的心爱之物》-【语文一起课件】小学语文五年级上册同步PPT课件（统编版）

起课件专注教学课件制作 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第一单元·万物有灵 口语交际制定班级公约 1.分享心爱之物，写清楚它的样子、来历以及成为心爱之物的原因。 教 学 2.探究借物抒情的方式和对比、联想、细节刻画等借物抒情的方法，尝试恰 目 当运用，创作并修改自己的片段，充分表达出对心爱之物的喜爱之情。 标 3.感悟心爱之物的美好，感受分享、表达的快乐，强化读者意识。 创设展览心爱之物墙报的真实情境，创设为自己的心爱之物写解说词的 学 方 任务驱动，引领学生探究借物抒情的方式方法，引导学生结合自己的审美感 法 悟进行创意表达。 情 同学们要布置心爱之物展览会，每个同学都要展出自己的心爱之物，每 景 任 个心爱之物都有机会获评“最受欢迎心爱之物奖”，当大家来围观你的展品 务 时，你打算怎么介绍它呢？让我们一起来为自己的心爱之物写一篇解说词。 数学过 任务驱动情景架构 同学们，下周我们要布置心爱之物展览会，每个同学都要展出自己的心爱之 物，每个心爱之物都有机会获评“最受欢迎心爱之物奖”，你准备好了吗？你带 来的心爱之物本身还是它的照片呢？当大家来围观你的展品时，你打算怎么介绍 它呢？让我们一起来为自己的心爱之物写一篇解说词吧！ 任务一：聊心爱之物，明“心爱”之意 活动一：聊聊自己的心爱之物 1.导语：每个人都有自己特别钟爱的东西，郭沫若喜爱优雅的白鹭，琦君钟 情故乡的桂花，冯骥才眼中的珍珠鸟十分可爱，还有许地山心悦虽然不好看却很 有用的花生。一枝一叶总关情，心爱之物也许只是普通的东西，却往往意义非凡， 在拥有者与心爱之物间总有着这样那样的故事，牵动人心弦。你有特别喜欢的物 ·独家授权侵权必究· 起课件专注教学课件制作 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 品吗？你的心爱之物是什么？ 2.学生交流，指名回答。 活动二：聊聊老师的心爱之物。 1.师：同学们，你们想知道我的心爱之物吗？（老师拿出铁盒子）大家猜 猜为什么这是我的心爱之物？ 2.指名回答。 3.师：它是一个普通的涧喉糖的盒子。（课件：盒子图片）这是我们班最调 皮的同学送的。（课件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉咙只要 不舒服就会想起它。（课件：藏了四年，喉咙不舒服就会想起它）这个盒子从来 没有空过，每次快吃完我都会新买一盒装进去，总觉得从这个盒子里拿出来的润 喉糖效果特别好。（课件：不断补给，因为盒子，所以有奇效）听了老师介绍的 心爱之物，你对“心爱之物”有了什么新的理解？ 4.指名学生回答。 预设：心爱之物于我有特殊含义，我跟心爱之物之间有故事。（板书：有故 事) 活动三：制作《我的心爱之物》说明牌 1.师：贵重物品可以是心爱之物，看似普通的东西也可以是心爱之物，重 要的是对自己来说有意义。如果现在让你重新思考，你想到了什么其他的心爱之 物？为什么会成为你的心爱之物？有何特殊意义？ 2.学生思考，交流。 3.师：展品说明牌又称“展签”，对展品进行说明和解释，是博物馆展陈 展品与观众的桥梁，能让观众获得展品信息、了解文化内涵，能激发参观者兴趣， 更好发挥博物馆文化传播作用。让我们也为我们的心爱之物写一个说明牌吧！ 4.学生填写《我的心爱之物》说明牌。 《 》 说明牌 心爱之物的外形 ·独家授权侵权必究· 起课件专注教学课件制作 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com】 您身边的互联网+教辅专家 心爱之物的来历 成为心爱之物的原因 我与心爱之物的故事 5.小组交流。 6.小结：有的心爱之物的样子特别漂亮、可爱，让你爱不释手，自然而然心 生喜爱之情：有的心爱之物很有特点，或者非常实用，帮你解决了不少难题，要 么像落花生一样有独特的精神，让你想到了某一类人：有的心爱之物来历特殊， 还勾起了你对一个人、一个场景的回忆，触发了心灵深处最真挚的情感：也有的 心爱之物背后有感人的小故事，见证了一份深厚的感情。 不论是哪个原因，这个心爱之物都凝聚了你最深的喜爱之情，我们就是要把 这深深的喜爱之情写出来，借物抒情，感染观众，这也正是我们本次习作的要求。 (板书：借物抒情) 任务二：梳理文本，探究”借物抒情” 活动一：回顾文本，探究写作内容 1.完成表格，梳理文本中的“物”和“情”。 课题 所借之物 主要内容 所抒之情 1《白鹭》 2《落花生》 3《桂花雨》 4《珍珠鸟》 探究上面的表格，我发现通常可以“借”事物的 等方 面去抒发感情。 2.我打算借写心爱之物的 来抒发我的喜爱之情。 3.教师引导交流：我们可以借心爱之物的样子、特点、故事这些方面，来更 3 *独家授权侵权必究· 起课件专注教学课件制作 色学科网书城回 品牌书店·知