Unit 1 What are you doing Lesson 4（教学设计）辽师版（一起）英语四年级上册

Unit 1 What are you doing Lesson 4教学设计 -辽师版（一起）小学英语四年级上册 教学目标 1.能够听懂、会说、认读Learn to say部分的内容。 2.听、说、读、写并能正确使用Try to use 部分的内容。 3.培养学生听、说、读、写和用的能力。 4.引导学生热爱大自然、喜欢运动。 学情分析 对于四年级的英语学习,具体要求是这样的。 (一)单词和词组必须掌握,词汇资料上的词组会灵活运用,这是英语学习的基础。 (二)课文要熟练、准确背诵,并理解到每个词语。 小学生通过四年的学习,已经掌握了一些简单的日常交际用语, 他们具有一定的语感和较好的语音,语调以及书写基础。本节课运用故事教学,把文字、声音、图像有机地结合起来,给学生提供真实语言情境,使学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的素质得到全面发展。 重点难点 重点:1、能够听懂、会说、认读Learn to say部分的内容。         2、能够正确使用和书写新单词和新句型。 难点: What are  you doing?各个不同答语的使用。 教学过程 【导入】Warming　up(热身)and　Leading　in(导入新课). 1、Sing and dance "What are you doing?".                           教学参考时间:1分钟      说明:两个小节,第一节是唱和跳,后一节唱跳过程中有木头人游戏。      在这个过程中,既能复习旧知,又能为新知识的学习做好准备和铺垫。 2、Lead in(导入新课)                                                            教学参考时间:1分钟      Ask the students "What are you doing?",when they anwser ,they can sit down.      Let them know we are going on learning "What are you doing".      说明:通过问答再次复习句型"What are you doing?",并导入本课课题。      这个过程起到复习和导入新课的作用。 【讲授】Presentation　(呈现新知)　　　 Presentation (呈现新知)               教学参考时间:2分钟       Listen to the recorder .       Listen to the recorder  once again. Then answer the questions.       说明: 让学生听Learn to say部分的对话,第一遍听音,第二遍带着问题听音后找同学回答。通过听音让同学整体感知课文文本的内   容,并尝试理解文本。       这个过程可以锻炼学生的听力和阅读理解的能力。 【活动】New　class(新课教学与基础操练) New class(新课教学与基础操练) <1>New words: “group”、“climb”、“careful”、"naughty"       教学参考时间:6分钟       Read ,explain, use ,spell ,watch some pictures and play a game.       说明:读分为泛读、跟读和纠音;讲解包括读音规律和意义上的讲解;使用包括找同类词,理解反义词和造句;拼写,由于上课   时间有限,并没有用纸真的写,而是用手指空写,现写现考;游戏“哪个丢了”简单复习四个单词。       这个过程让孩子的听、说、读、写四个方面的能力都能有所提高,游戏比拼也能让孩子在快乐的氛围中感受学会英语的快乐,在   观察图片的过程中,让学生了解到运动的好处,并启发他们产生愿意亲近自然的想法。 <2>New sentence: "We're ......"                                             教学参考时间:3分钟       Read , make sentences and try to answer the questions.       说明:通过看图、跟读、造句和做简单小对话来操练句型,因为句型较简单,所以操练用时较短。       本环节通过对四会句型的操练,使学生能够把所学与生活中的场景联系在一起。 <3>New text: Learn to say.                                          教学参考时间:10分钟