第一部分 选择题提分练 小卷练透19-20-【师大金卷】2024高考历史一轮二轮衔接复习小卷练透阶段测试卷(新高考)

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2023-10-10
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新高考历史19—1 小卷练透20 选择题提分练(二十)               小卷练透19 选择题提分练(十九) 满分:48分 时间:20分钟  班级:     姓名:                         满分:48分 时间:20分钟  班级:     姓名:     选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分) 1.(2023􀅰河南高三阶段练习)在中华大地上已经 陆续发现了人类从直立人、早期智人到晚期智 人各进化阶段的人体化石,可以建立较完整的 序列.这主要说明 (  ) A.考古发掘是重要研究途径 B.中华文明领先于世界 C.中国是文明起源中心之一 D.中国的地理环境优越 2.(2023􀅰河北模拟)«孟子􀅰尽心下»提出“无礼 义,则上下乱”;«墨子􀅰天志上»强调“且夫义 者,政也”;«韩非子􀅰解老»有“遇诸侯有礼义, 则役希(同“稀”)起”的记载.这反映出百家争 鸣 (  ) A.使各家思想日渐交融 B.聚焦“义”展开了激烈争论 C.加强了民众观念认同 D.有规范政治秩序的共同诉求 3.(2023􀅰宁夏二模)古代地方官员名称有些不像 常设官员,时常带有动词.比如刺史,“刺”即刺 探,其本意为临时派出,后演变为州牧;比如“行 中书省事”意指临时行使中央特派之事,后变成 固定的地方官;再如巡抚意指代皇帝巡行地方, 后巡行变为常设.这表明 (  ) A.政府注重地方治理与中央集权 B.巡行监察是管控地方的有效手段 C.地方官员的流动性趋于稳定 D.维护专制统治是政府的根本目的 4.(2023􀅰四川模拟)唐初,开始出现“不缘曹司、 特奉制敕”,并直接“入奉天阙”的使职差遣制 度.到开元年间,使职人数增加一倍,所掌政务 扩大到观察、转运、盐铁、度支、团练等,世人评 价:“为使则重,为官则轻.”这一变化说明了 (  ) A.行政效率的提高 B.地方行政制度的异化 C.君主专制的强化 D.科举制度的重大变革 5.(2023􀅰江西模拟)宣德八年,明政府回赠日本 贡使礼品,除常例白金三百两、皇室精制丝绸一 百二十二匹以外,特另增戗金桥、床,银制酒具, 古铜花瓶、香炉等四十二种,装柜六十只.对于 日本贡舶附带货物,明政府均以优价收买.明 朝与日本的往来 (  ) A.冲破了海禁政策限制 B.可扩大中国海外影响力 C.有效缓解了倭患问题 D.推动了手工业技艺革新 6.(2022􀅰河北二模)陈旭麓说:“如果说建立在小 农经济基础上停滞不前的封建国家体制以往还 可以维持两千多年,到了近代,要想保持原状是 完全不可能的了.鸦片战争以后挨打受辱的历 史足够说明这个严酷的事实.”近代中国不能 “保持原状”的主要原因是 (  ) A.清朝政治腐败 B.人口急剧增长 C.农民起义爆发 D.外部环境变化 7.(2023􀅰江苏高三阶段练习)梁启超曾在«新民 说»中说:“今日欲救中国,无他术焉􀆺􀆺以地球 上最大之民族,而能建设第一帝国之徽号,谁能 篡之?”从中可以看出 (  ) A.梁启超建设民族国家的政治理想 B.革命派认识到民族主义的作用 C.梁启超思想中天朝上国观念深厚 D.维新派缺乏群众基础脱离实际 8.(2023􀅰辽宁沈阳三模)«新青年»在1915年之 后成为中国先进知识分子的绝对喉舌.仔细阅 读其中的评论会发现对亚当􀅰斯密、尼采、孟德 斯鸠等人物的讨论,却找不到对马克思的讨论, 1919年之后,马克思列宁主义在中国迅速传 播.这一变化主要是因为 (  ) A.列宁主义对中国革命的启示 B.马克思列宁主义中国化 C.巴黎和会中国外交努力失败 D.新文化运动推动思想解放 选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分) 1.(2023􀅰福建漳州立人学校模拟)战国时期,君 臣互惠关系在官僚机构中扮演了重要的角色, 君主通过检查和考核对臣子的服务进行赏罚. «韩非子»中以“契”与“符”等词来解释这种君臣 关系,如:“言已应,则执其契;事已增,则操其 符.符契之所合,赏罚之所生也”.这种互惠关 系反映出 (  ) A.血缘政治色彩逐渐淡化 B.法家思想成为主流思想 C.礼乐制度已被社会抛弃 D.君臣之间关系趋于平等 2.(2023􀅰浙江温州二模)西汉前期,社会上出现 “农事弃捐,而采铜者日蕃,释其耒耨,冶熔炊 炭,奸钱日多,五谷不为多”的现象.同时,“吴 (王刘濞)有豫章郡铜山,即招致天下亡命者,盗 铸钱􀆺􀆺以故无赋,国用饶足”.由此可知,当 时 (  ) A.重农抑商政策松弛 B.稳定社会成为首要任务 C.朝廷统治潜伏隐患 D.盐铁官营政策弊端显现 3.(2023􀅰江西赣州模拟)魏明帝时,吏部尚书卢 毓选官时,“先举性行,而后言才”.并解释说: “才所以为善也,故大才成大善,小才成小善. 今称之有才而不

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