第13课《植树的牧羊人》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

植树的牧羊人 教学目标： 1.通过默读课文，把握文意，复述故事。（重点） 2.赏析句子，分析人物性格和精神。 3.勾画语句，领会文章主旨。（难点） 新授： 一、导入：大家好！欢迎八个小组的同学加入“感动世界人物”筹备小组，相信有了各位，我们的节目会更加精彩。 我们节目组收到了法国作家让·乔诺的推荐人物，他就是植树的牧羊人——艾力泽﹒布菲，让我们先来了解他的事迹，打开语文书，翻到70页。 二、新授：通读较长的文章，可以选择默读，还记得默读的要求吗？(ppt)为了提高阅读的质量和效率，我们还要做一些圈点勾画。 1．请大家默读全文，注意默读的要求，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。（PPT） 时间 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后见牧羊人 完成后 交流，评价。 我们是否就可以来概括情节了呢？谁来试一试？（PPT） 课文讲述了（主要人物），用（ ）的时间，在（ 地点）（事情经过），最终（结果）的事。 评价 小结：通过圈点勾画，同学们快速梳理了故事情节，长文读薄。 35年如一日，仅靠一个人的体力与毅力，把荒野变绿洲，艾力泽·布菲的事迹的确感人，我们一致决定艾力泽·布菲通过初选，晋级下一轮。接下来的竞争越发激烈，需要我们吃透他的资料，那么哪个小组对这个人物的理解最深刻，找到最感人的点来打动观众呢，让我们拭目以待。 （PPT） ( 走进人物 默读 3 —— 12 自然段，圈点勾画与牧羊人相关的语句，选择其中的一处做批注，说说他最能打动观众之地方。 推荐圈画关键语句角度： A . 富有表现力的动词、形容词或副词 B . 个性化的语言 C . 包含数量词的关键词语 D. 否定词的反复出现 其他 ) 小组研讨流程: 6人小组6分钟合作研讨： ①组长分工确定：朗读者1名，展示员1名，书记员1名，其余为智囊团。（一分钟内分工完毕） ②组员共同参与讨论，规定时间内完成研讨，书记员负责书写讨论结果，组长核对。 ③其余组员在书本同步记录要点，组长提醒时间。 2.小组展示流程 小组代表2分钟合作展示： 1 读者展示原文朗读，展示员汇报研讨结果，书记员在黑板上书写关键词，组长提醒时间。 ②观众认真聆听，记录要点。 2 示过程中，给给予所有展示者尊重和鼓励。展示结束，观众可以举手质疑或补充 (批注 ，交流 、评价) 预设：一丝不苟 坚毅执着 无私奉献 热爱生活 … 小结：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是，在认清生活的真相后依然热爱生活。生活对艾力泽布菲异常残酷，他却依旧热爱生活，他给周围的人扫去战争的阴霾，带来生活的晨曦。让•乔诺这样评价他和他的举动：预设：他做到了…是我见过的…人类除了毁灭… 划出作者的评价 评价：圈点勾画不是随意的，要勾画能体现写作思路、主要内容，人物特征及文章主旨的相关语句。 3、PK已经到了最后环节，我们呈送的获奖词，也是打动评委的关键之一，请各个小组 结合坚持种树原因、人物事迹和优秀品质，给艾力泽·布菲撰写获奖词， 力求准确中肯、富有文采、饱含深情。 小组研讨流程 6人小组5分钟合作研讨：组员共同参与讨论，规定时间内完成撰写，书记员负责书写 小组展示流程 小组派代表上台朗读获奖词，要求声音响亮、字正腔圆、声情并茂、落落大方，读完后贴在黑板上。（其余同学 掌声） 总结：感谢各位小组成员的积极参与，在这过程中，我们学习了用圈点勾画的方式 默读课文、用批注的方式评价人物，并尝试撰写了获奖词。 其实我们所处的社会也有很多默默无闻的人，他们以非凡的毅力、辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。 三、课后练习 1、试着为身边默默无闻的人，写一段文字，记录他们的事迹并写出你的评价和感受。 2、选做A或B A.完成文章阅读：姜孟之：《一双手》，张小萌：《守山人》 吴向荣：《我在沙漠种树》(演讲) B.选择作业本76页的一张绘本图片，对故事进行润色。可以为景物添加表明色彩、形状的形容词，也可以为文中人物添加神态、动作、心理等描写 附：板书设计： 植树的牧羊人 （法）让·乔诺 荒漠 绿洲 对比 人可以像上帝一样创造 $$