1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

1、转变学科观念，端正学习态度。 2、课前做好预习，弄清主讲内容。 3、遵守课堂纪律，课堂认真听讲。 4、课后及时反思，书写一定工整。 5、考后分析原因，不断提升自己。 道法学科学习建议 第一单元 走进社会生活 —2023-2024部编版八年级上册— Morality and Law 道 德 与 法 治 课程构建逻辑 课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。 知识体系 走进社会生活 丰富的社会生活 A 网络生活新空间 B 道德修养：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 法治观念：初步具备备依法参与社会生活的能力；辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 责任意识：关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神； 核 心 素 养 我与社会 网络改变世界 合理利用网络 在社会中成长 亲社会行为 现实社会生活 虚拟社会生活 媒介素养 我与社会 第一课 丰富的社会生活 政治认同：通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为 社会的成员，在社会生活中要严格要求自己 道德修养: 正确理解自己与社会的关系，积极融入社会。 法治观念: 积极参与社会生活、处理好社会关系；维护自己权利，维护 社会秩序。 健全人格：坚持自己是社会一员的正确价值观念 ，明确自己的身份是 在社会关系中形成。 责任意识：积极主动地参与社会到生活之中，承担自己的社会责任。 核心素养目标: 知识理解 自主学习 社会生活的特点？ 感受社会生活的重要意义？ 个人与社会的关系？ 要求：阅读教材P2-6，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 社会关系的主要类型？ 4 知识理解 目标导学一 感受社会生活 八年级（1）班的同学们，对多彩的社会生活充满了憧憬。老师决定利用实践课，带同学们了解社会。 环节一：下面是同学们分组拍摄的三组照片，请你参与思考问题： 任务探究一 【走进社会】 问题：请你分析，每组图片是否属于社会生活，并总结社会生活的表现。 知识理解 目标导学一 感受社会生活 第一组 √ 知识理解 目标导学一 感受社会生活 第二组 √ 知识理解 目标导学一 感受社会生活 第三组 √ 笔记整理 1.社会生活绚丽多彩的表现? 1 2 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 目标导学一 感受社会生活 3 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 4 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 我们的社会生活绚丽多彩。 镜头回顾—贵州“村超”点燃夏日运动热情 思考：上述新闻镜头回顾带给你哪些感受？ 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 课堂笔记2：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 知识理解 目标导学一 感受社会生活 八年级（1）班的同学们，对多彩的社会生活充满了憧憬。老师决定利用实践课，带同学们了解社会。 环节二：实践活动开阔了我们的视野，丰富了我们的生活经验。请你参与思考问题： 任务探究二 【走进社会】 问题：请你与同学讨论，还有哪些方式了解社会生活。 知识理解 目标导学一 感受社会生活 3.了解社会生活的方式有哪些? A 参与社会实践活动 B 进行社会调查 C 阅读报纸、收看电视 D 上网查询、旅游 知识理解 目标导学一 感受社会生活 八年级（1）班的同学们，对多彩的社会生活充满了憧憬。老师决定利用实践课，带同学们了解社会。 环节三：同学们对多彩的社会生活赞叹不已，感受颇多，请你参与思考问题： 任务探究三 【走进社会】 问题：请你分析，我们感受社会生活有何意义。 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 探究分享 【参考答案】事情：一天，我陪妈妈上街买菜，看到街道两边摆摊设点的特别多，街道被堵得水泄不通。于是我就马路市场问题给有关部门写信，提出了整改的建议。之后，政府部门对街道进行了整