第14课《诗词三首——行路难》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

徐州鼓楼区树成学校 九年级语文组 行路难 【教学目标】 1、 了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点,熟读并背诵诗歌。 2、 了解诗词的创作背景,把握每首诗词内容,体会作者的思想感情。(重点) 3、 分析作品的意蕴和艺术特点。(难点) 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入 暑期档有有一批票房黑马——《长安三万里》(出示第一张ppt),想必其中的一位青年一定给你留下了深刻印象,他洒脱恣意,一生跌宕起伏,本身就像一首写不完的长诗,波澜壮阔,五彩缤纷。没错他就是李白,我们学过他的很多部作品(ppt出示),今天我们来学习他的另一部作品——《行路难》,看看面对困境,李白是怎样的心境。(并明确学习目标) 2、 文学常识简介 1.解题 “行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。 “乐府诗”,形式上以五言为主,间或也有一些三言、四言、七言和杂言体,节奏鲜明。 2. 作者简介 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。与杜甫齐名,世称“李杜”。他的诗作感情奔放,想象丰富,语言夸张,并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。他最擅长乐府歌行,著有《李太白全集》,代表作品有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 3.写作背景 公元742年李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人,才高志大,很想干一番大事业。可是入京后,他不仅没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕途的艰辛,满怀愤慨地写下了组诗《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。 3、 初读课文,整体感知 1. 学生初读诗歌,读准字音,感受诗歌节奏。 金樽zūn 投箸zhù 冰塞川sè 多歧路qí 济沧海cāng 2. 听朗读录音,划分节奏 行路难(其一) 金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直