第12课色彩取样（课件+素材）湘美版（2012）美术四年级下册

自然界中许多动物和植物天生拥有美丽的色彩，让我们一起感受它们的魅力。 第12课 色彩取样 湘教版四年级下册美术 长沙县百熙实验学校 周兴宇 人们将自然界的色彩提取，可以搭配出许多美丽的画面，或者运用到服装设计中。 2013 年 Rami Kadi 春装 VS 夏威夷熔岩流 设计师们常在大自然中收集色彩素材，让我们来认识一位动物中的色彩大师！ 猜一猜，这位设计师的服装来自哪种动物的色彩呢？ 鹦 鹉 思考：（1）右边这幅画有什么特别的地方 （2）怎样画出这样美丽的画？ 小结 1、运用色彩取样的方法可以画出美丽的画。 2、这幅画的色彩是从鹦鹉身上所提取，颜色品种相同，比例大致相等。 色彩取样步骤（观看微课) 1、观察鹦鹉身上的颜色，每种颜色各占多少比例。 1 2 2、找出和鹦鹉身上颜色相近的彩笔，并按色彩分布的面积排列。 （教材p37） 蓝色 黄色 绿色 红色 黑色 3 4 5 色彩取样步骤 3、绘制色谱。 4、根据色谱开始绘画创作。 小训练:谁制作的鹦鹉色谱更好？为什么？ 4 1 2 3 蓝色所占面积太少 含有多余的颜色 颜色排列混乱 制作准确 小游戏，找找谁制作的鹦鹉色谱更好？说说理由。 第一组：蓝色占的面积太少啦！色彩比例不对。 第二组：鹦鹉图片里没有紫色，而色谱中含有紫色，制作错误。 第三组：色谱制作混乱。如果按照色彩分布面积大小来排列会更清楚明白。 第四组：清楚明了，色彩面积大致相等。 上面三幅照片的色彩组合分被提炼成了哪个色谱？说说你的理由。 教材里这四组色谱能让你联想到哪些图案或物品呢？ 大师创意色彩装饰画作品 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学习活动一 从本课前面提到的四组色谱中选择一组，设计一幅图案或装饰画，颜色面积的配置要大致相等。 除了自然界的动植物，还有民间美术、风景等艺术形式都可以成为色彩学习的来源。 我们要留心观察身边的美丽事物，用你手中的画笔去描绘五彩斑斓的世界！ 时空之轮-卡通活动 小旭音乐 小旭游戏配乐合集（七）, track 43, disc 1 59636.438 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/VGHeffZGwv1odaTJFhb/tR8TmqFunOYtBnOqWE1TH6guwlXyAJrB6wiY15UdD/T5KZSt54ux2r31LVZrcq/a12I/IsZU1bZOp2XnbE1oXxjlJATffH/pw0rIbjLbPdCpHV/Pk3c++d67yxa5MQi3yzHeBh9KsbvCELuSc/tPow9E1b560mkLqgTe3Iu0tsmyRlyNg9o54tZ316fqd0QCYWo/GP188FB//i88yHgN08L+sIhlwpLTEE+x54arQ9vytJPFmG4CWdEGZ94QclqNgmSRttAg7JPyEw4XPlOEnd2f2yMg2OFCKYclNJvt8cRp4m4VabGlOA0rBPODvvMmbz4ZYASjU2CmhCx74DjJt45WlRdSoQ0YMQbKgMVyCE71tcHNhEE1+lFxzPOjusQ4hyPPzh/GQ0ifDWml2OFXilfJKRIhPmguIffqr0/wNnZOtf4dgwcuiuza1g2ysKzaZbH9NfkcA5iR/ptOIZDvaefbZ3qaT7mOhrul58uWc61GfBZqEdiF77PsqVcyN8k2nr1VZqmLWyskTd0ahRkrJ5q $$四年级下册第12课《色彩取样》教学设计 长沙县百熙实验学校周兴宇 教学目标 知识目标：学习归纳自然色彩。 能力目标：学习运用自然色彩为创作服务。 情感目标：培养学生热爱生活的情怀，薇发其创造美的愿望。 教学重点：能比较准确地把握自然色彩的搭配比例。 教学难点：能把自然色彩按比例移植到自己的画面上。 教学过程 一、欣赏导入 师：自然界中许多动物和植物天生拥有美丽的色彩，让我们一起感受它们的魅力。 (出示色彩鲜艳的动物图片) 学生欣赏 师：你还知道哪些动物天生拥有美丽的色彩？ (学生回答) 师：人们将自然界的色彩提取，可以搭配出许多美丽的画面，或者运用到服装设 计中。（出示取材于自然界的服装设计作品） 学生观察服装图片取材于哪种自然现象或植物 师：今天我们都是设计师，让我们一起从自然界中提取美丽色彩进行创作！ 揭示课题：《色彩取样》 二、讲授新课 1、出示色彩提炼于鹦鶐的两件服装 猜一猜，这位设计师的服装模仿了哪种动物的色彩呢？ 学生回答：鹦鹉 2、思考：(1)怎样才可能画出像鹦鹉这样美丽的画？ (2)右边这幅画有什么特别之处？ 学生思考并