2024届安徽省高三上学期摸底大联考语文试题

2024届安徽省高三摸底大联考 “是” 离 语 文 学名 规 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 断 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 3.本卷命题范圆：高考范围。 一、现代文阅读(35分) 动 (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追求的核心守 则，实事才能求是。理解或诠释，当然是史学研究的魅力所在，但发现与考订史实不仅是历史理 解的基础，更是验证历史理解以及实现历史理论更新演进的关键所在。当然不能简单地认为历 史学的求真能够完整还原历史，真实是有限度的；但无论是扎实地历史还原，还是借助学术想象 中 力的历史再现或认识，都必须在客观的原则下，借由史料的分析来开展。 郴 今日的史学者普遍相信，受可掌握材料和研究者视野的限制，研究者无法简单地复原全部 历史一研究者所展示的历史，具有主观性和片面性，以至于当代中国史学专业大学生的官方 教材里都非常明确地指出“人类社会客观存在的历史”和“史家纂写的历史”是性质不同的两个 概念。但史学家们同样明白，这不仅不可以被理解为史料无用，或者史学研究可以放弃史料，仅 依靠想象价值观或任何预设的规律进行研究；反而是进一步告诚历史学家要更审慎更谦卑地对 待史料，更全面更深入地掌握史补，更科学更合理地利用史料一无论是建构新的历史解说，还 艾 是打破旧有观念，都必须从旧史料新解或新史料发现出发。 因此，尽管文虫哲都是人文学科，彼此间也确实存在着密不可分的关系，但以求真为目的、 为标准才使得历史学既不会是哲学、也不会是文学，反而在精神与方法上更接近科学。史景迁 是当代美国最著名的汉学家之一，他曾经写过一部研究清初山东农村基层妇女生活状况的名著 《王氏之死：大历史背后的小人物命运》。尽管这是一部非常前沿且有趣的新文化史、徽观史著 作，但由于地方志等史料中缺乏基层妇女的生活材料，史氏一方面使用了《聊斋志异》等纯文学 材料；另一方面又发挥文学想象，对王氏这位具体女性的日常生活进行了诸多细致的细节联想。 显然，这部作品“不是妇人王氏的‘信史”。它或可代表一种历史书写的方式，但不宜被看成历 史研究的范本。正如周振鹅指出的，兼具科学和人文两重属性的历史学，“往前进一步是哲学， 往后退一步是演义（即文学）”。 【2024高三摸底考·语文第1页（共8页）】 HD 求真是史学的标准，先实事再求是是历史研究的基本规范与逻辑。从“实”到“识”再到 “是”，研究过程的递进伴随着主观性的增强，但客观性基础并不能动摇。章学诚认为“古人未尝 离事而言理”，“即器以明道”，道不离器，如影不离形，这就是历史学先求实再求是的过程。历史 学的人性，就是以求真来说理的人性，没有了求真，就没有了历史学的人性，这也就是促使科学、 规范地考订史料和分析史料成为史学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在」 (摘编自梁晨，李中清《从求实到求是：数字史学的价值与追求》) 材料二： 当前主流的历史学家已经承认通过文献考订是无法复原史实的。如果我们承认无法复原 史实，那么如何判断我们通过“科学”方法挖掘、考订更多文献的研究方式是接近还是远离了史 实？因此，从这一层意义上，所有文献和考据方面的努力所能达到的只是让我们的研究更具有 说服力而已，但“具有说服力”并不等于“史实”，如果套用法律术语，就是这样的研究能达成的只 是证据真实，而不是事实真实。如果认为历史学作为学科与众不同的力量在于“真实”的话，那 么这种认知应当更正为历史学的力量在于“让其他人，或者其所针对的对象或者大多数人认为 这是真实”，由此注定历史学不可能成为一门通常意义的科学。但无论是获得真相，还是“让其 他人、或者其所针对的对象或者大多效人认为这是真实”都属于历史学的力量，而不是历史学的 目的。要界定历史学的目的，最为重要的就是要界定历史的作用。人类几乎所有的决定，上至 国家层面的政策的制定、决议的形成，下至个人的在早市上选择购买的蔬菜，从本质上都是在对 “历史”的研究（或通俗的说就是“经验”）的基础上，形成了影响未来“历史”的决策，即在“让其他 人、或者其所针对的对象或者大多效人认为这是真实”的基础上形成“历史认知”，由此来预测和 影响未来。在目前史学界，认为“历史认知”可以绝对“客观”以及能做到“客观”的人应该是不多 的，我们不得不说任何“历史认知”都是主观的，由此通过人类的主观认知，使得过往的历史与未 来建立起了不可分割的联系。 (摘编自成一农《抛弃人性的历史学没有存在价值