排球正面双手垫球教案-2022学年-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

水平五（高一年级） 《排球—正面双手垫球》教案 1、 指导思想 本课以《义务教育体育与健康课程标准》理念为指导，同时充分贯彻合作学习的原则，让学生互相帮助，相互配合，让学生在愉快，团结的学练氛围中全面提高身体素质，掌握运动技能，激发对体育运动的兴趣。 本次课以教学目标为主线，设计出一系列练习，让学生掌握正确的垫球动作。以突出教学重点：正确的垫球动作设计并开展教学,即所有的教学设计为主教材服务。突破难点：上下肢的协调配合，进行了分解练习，遵循由易到难、循序渐进的教学原则，同时设计出趣味性的比赛帮助学生逐步掌握正确的技术动作，并且培养学生对排球的兴趣，教学中采取分解练习、游戏法，比赛法等多种练习方法，让学生充分掌握正确的技术动作。 二、教材分析 排球是一项集体性运动，与足球、篮球相比，虽然没有直接的身体接触以及对抗，但同样具有较强的观赏性，以及比赛、娱乐、游戏的功能。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，通过学习可以促进学生身体的生长发育，发展学生多方面的身体素质，提高学生参与锻炼的兴趣。 本节课为排球教学单元的第3次课。垫球属于排球教学当中的一个主要技术，是接发球和防守最常用的技术，起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学中重要组成部分，也是更加深入学习排球的必备基础。 3、 学情分析 本节课对象为水平五，高一年级学生，教学班级有男生30名，女生15名。九年级的学生有着强烈的求知欲望，乐于接受新鲜事物，同时也有着较强的表现欲和争强好胜的心理。该年级学生经过初中的学习，身体素质都有一定的发展，具备学习排球的身体条件，且该年级学生有一定的学习能力和协调性，能够学习排球的基本动作。且经过两次课的传球技术学习，学生对排球热情高，积极度高，有利于后面的教学。 四、安全措施 （1）充分做好准备活动，做好腰、腹和腿等部位的活动。着重注意踝关节的准备活动，以防扭伤。 （2）教师穿插安全意识的讲解和强调。 （3）合理布置场地，注意练习的距离，器械的布置。 （4）有球练习时要管理好球，强调不允许将排球当其他球类玩耍。 五、教学过程 1.教法与学法 依据运动技能形成的规律，本课为新授课，学生技能掌握处于处在运动技能的泛化阶段，结合学情的分析，本节课主要采用示范法，语言法(讲解、口令和提示),分解法、预防与纠正错误法、反馈教学法、游戏法以及语言激励、榜样、表扬等方法。主要采用的学法：观察法、模仿练习法、循环练习法、重复练习法、合作学习。 2.教学流程 （1） 课堂常规（2分钟），教师整队集合宣布教学内容。 （2）准备环节（9分钟），进行小游戏和专项的准备活动。 （3）主体环节（28分钟） ①传球动作的复习，主要是传球手型。 ②排球正面双手垫球动作示范讲解。完整动作示范，垫球手型讲解，垫球部位讲解，垫球准备姿势，完整动作讲解(插，夹，提) ③分解练习，完整练习。喊1的时候成准备姿势，2的时候上步，3的时候击球。 ④垫固定球练习。一名同学持球不动，另外一名同学成准备姿势后，垫固定球。 ⑤抛垫练习。一名同学将球从下往上抛出，另外一名学生垫球。 ⑥小比赛。分组围成圆圈进行比赛。 ⑦腿部力量训练。开合跳，左右腿的单腿跳，深蹲。 3.结束部分（6分钟），进行放松与课后评价小结，让学生明确学习情况。 水平段：水平五 授课教师： 授课人数：45人 课时：3/5 教学内容 排球—正面双手垫球 场地器材 排球25个 课的类型 新授课 学习目标 1.认知目标：学生能够认知正确的垫球手型和部位，形成正确的完整动作概念。 2.技能目标：80％的学生能够完成一次抛垫垫球，另外20％的学生能做出垫球动作，并且在老师的指导下发现问题，并能说出改进的方法。 3.情感目标：培养学生不怕困难，发现并勇于改进错误的意志品质。在一次次克服困难的过程中体验快乐培养学生的体育学习兴趣。 教学重点 跑跳的衔接 教学难点 准确的踏板，以及起跳脚充分的蹬伸 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷 时间 数量 强度 开始部分（11） 基础部分（28） 课堂常规 1. 整队、集合、清点人数； 2. 师生问好，宣布本节课内容、目标、要求; 3. 安排见习生； 准备活动 4.小游戏：排球接球比赛 学生分为4组，每组分别依次报数，学生记清楚自己的号码，然后围成一个圈，顺时针慢跑，一名学生站中间将球向正上方抛出，并喊出一个数字，对应的学生过来接球，未接到球则做三个俯卧撑继续游戏。 自编排球热身操 （将排球传垫扣发，拦网等动作进行一定改造编成热身操。） 1. 传球动作的复习 （两位同学一组，对前面两次课所学的传球动作进行练习，相互