2024届高考专题复习：如何解读古代诗歌 课件165张

立足读懂,提升思维 如何很好读懂古诗 阎良区西飞第一中学 王伯课件园 问题出在哪里? 读不懂! 读不懂,一切答题套路都没用! 古诗词复习之殇 诗歌讲了一大堆,看到新诗干瞪眼 技巧教了一大堆,分数还是老样子 读懂诗,答好题。 只有读懂诗,才可能答好题! 诗歌训练的首要任务 借助高效方法、理性逻辑和科学训练,让诗歌的语言在心中慢下来,让自己的头脑清晰地跟上诗歌语言的脚步。 会译诗,读懂诗! 为什么不懂? 客观:诗歌的语言 凝练,含蓄,跳跃 “盛唐诸人惟在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。故其妙处,透彻玲珑,不可凑泊,如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之象,言有尽而意无穷。” ——宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》 羚羊夜宿,挂角于树,脚不着地,以避祸患。旧时多比喻诗的意境超脱。 6 诗歌语言精炼和概括,必然要求跳跃。跳跃是语言精炼与概括的外在反映。 马拉美说,诗歌是舞蹈,散文是漫步。散文的语言符号多是按部就班地一步步展开,即使有断层,也有过渡和照应的弥合。 诗歌语言却可以省略一般过程的交代,抛去外在的连续,在词与词、行与行、节与节之间进行大跨度的跳跃。 诗歌语言的跳跃性,是诗歌表现技巧的要求,也是诗人创作的思维特点。 诗歌语言是直觉思维、形象思维的产物,将其转化为逻辑清晰的语言,本身就需要一些技巧,拥有一定难度。 诗歌的语言—— 跳着说,飞着写 主观:自己的问题 1、缺少阅读积累,语感差 2、知识储备不足,支撑弱 3、不懂解读门径,方法少 应 对的策 略 只有针对我们读诗的瓶颈,既增强阅读积累,又研究阅读技巧,并加以系统扎实的训练,才能保证复习的有效性。 具 体 做 法 一、增加解读诗歌的知识储备 二、进行写读结合的鉴赏训练 三、掌握翻译诗歌的具体方法 四、发展基于逻辑的理性判断 一、增加解读诗歌的知识储备 1、掌握诗歌鉴赏的系统知识 ①熟悉诗歌的语言特点 ②掌握诗歌的写作技巧 ③了解诗歌的思想主题 ④梳理诗歌的种类:格律、题材、功用。 一些特殊功用的诗歌,正在受到青睐! 古诗鉴赏 练字 解释含义 描述景象 分析效果 炼 句 理解表层含义 揭示手法技巧 分析深层内涵 点明艺术效果 语言风格 朴素与绮丽 直白与含蓄 豪迈与沉郁 鉴赏语言 古诗鉴赏 表现手法 衬托、渲染 想象、联想 动静、虚实 用典、象征 比喻、夸张 拟人、借代 对偶、对比 修辞手法 结构布局 铺垫、呼应 承启、照应 过渡、伏笔 描写方式 正面、侧面 直接、间接 抒情方式 直接抒情 间接抒情 鉴赏技巧 借景抒情 借事抒情 借物抒情 借古抒情 用典抒情 记叙 描写 议论 抒情 说明 表达方式 人物形象 景物形象 事物形象 人物身份 外貌及性格 内涵及意义 描述景物画面 概括景物特点分析思想感情 说明相关物象 分析景物特点 分析思想感情 曲解写作意图 曲解具体内容、意象 曲解语言、艺术风格 曲解修辞手法 陷阱 古诗鉴赏 鉴赏形象 14 评价感情、观点 古诗鉴赏 看类别 看作者及注释 抓住关键意象 送别、边塞、咏物 掌握背景 整体理解 先概括,再分析 1、2021 年——全国卷乙《鹊桥仙-赠鹭鸶》 ——言志诗 2021 年——全国卷一《寄江州白司马》 ——投赠诗 2、2020年——全国卷一《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 ——投赠诗 全国卷二《读史》 ——咏史诗 3、2019年——全国卷一《题许道宁画》 ——题画诗 全国卷二《投长沙裴侍郎》 ——投赠诗 全国卷三《插田歌》 ——田园诗 4、2018年——全国卷一《野歌》 ——言志诗 全国卷二《题醉中所作草书卷后》 ——题画诗 全国卷三《精卫词》 ——咏物诗 近四年高考诗词种类 鹊桥仙·赠鹭鸶(2021乙卷) 宋代 辛弃疾 溪边白鹭。来吾告汝。溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦。青泥别渚。剩有虾跳鳅舞。任君飞去饱时来,看头上风吹一缕。 14. 下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分) A.上阙结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭莺去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉,上分别书写了鹭鹫饱食后心满意足的状态,活灵活现。 15.这首词的语言特明,请简要分析。(6分) ①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂 ②语言诙谐风趣,活泼生动。 诗人想象鹭鸶饱食归来的形象 末从听觉和视觉 书写了 D.诗人想象鹭鸶饱食归来的形象 15.①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂②语言诙谐风趣,活泼生动。 17 寄江州白司马① 杨巨源(2021 Ⅰ 卷) 江州司马平安否?惠远东林住得无②?滋浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。 [注]①江州