10.1 法律为我们护航 微教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

《法律为我们护航》教学设计 教材分析 《法律为我们护航》是人教版七年级下第四单元第十课第一节内容。第四单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材的最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。本节课是在学生学完第九课法律在我们身边，在了解了法律的含义、特征、作用，知道了生活离不开法律之后，在有了一定的法律知识基础之上，来探究未成年人和法律的关系以及方方面面对未成年人的特殊保护。 学情分析 初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。同时我国已开启建设法治中国的新时代。从青少年开始，着力提高他们的法律意识和法律素养，牢固树立规则意识和契约精神。 教学目标 知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的相关法律；了解保护未成年人合法权益的“六道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。 能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 情感态度价值观：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。 教学重、难点 教学重点：法律保护未成年人合法权益的“六道防线” 教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识 教学设计： 课前：灵魂小调查 玩过网络游戏的请举手，看过游戏直播的请举手为游戏充过钱，为主播打赏过的请举手 导入新课 新闻在线：十五岁少年沉迷游戏直播打赏八十万(播放视频) 提问：你认为这笔打赏主播的钱能讨回来吗？ 教师过渡：同学们刚才都发表了自己对于这则新闻的看法，不少同学都提到了这笔钱能讨回来，是因为新闻中的主人公是未成年人。那么为什么未成年人比较特别呢。就让我们走进今天的课堂特别的爱给特别的你：法律为我们护航来寻找答案。 入项：特别的爱给特别的你——普法宣传 驱动性问题 1. 新闻中少年的巨额打赏能否被要回？ 2. 在该案件中，除了“熊孩子”自身原因外，你认为还有哪些因素导致了这件事情的发生？ 3. 为避免此类事件的发生出谋划策 讲授新课 【爱的初体验：初识保护】 教师：前面新闻中的钱被追回来了，是因为民法典规定未成年人巨额打赏可追回。那么，我们首先要了解未成年人的概念 展示概念：我国宪法规定：未满十八周岁的中国公民都是未成年人。 中华人民共和国未成年人保护法规定，国家根据未成年人身心发展特点，给予特殊优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵害 提问：为什么要对未成年人特殊保护 给未成年人特殊保护是否违背了法律面前一律平等的原则? 解释：法律规定同等情况同等对待，不同情况差别对待。未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，给他们特殊保护，体现了对他们的关爱之情，从长远来看，更利于社会的公平。 笔记：①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（自身原因） ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(社会原因) 过渡：事实上，我们国家也很早就注重对未成年人的保护，你知识我国的法律中有哪些为我们护航吗？又有哪两部是专门保护未成年人的法律？ 提示：宪法、民法典、婚姻法、劳动法、义务教育法……其中未成年人保护法、预防未成年人犯罪法是专门保护未成年人的法律。 活动三：读一读，法律法规对保护未成年人作出的明确规定。 未成年人保护法第三条第一款 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 未成年人保护法第三条第一款 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 过渡：有这么多的法律对我们的关爱和保护，我们是不是可以为所欲为了呢？ 未成年人在享受特殊保护的同时，应该注意什么？ 学生回答后老师总结：我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 【爱的圆舞曲：再探保护】 根据任务单小组，合作探究 1.在这起案件中，除了熊孩子自身的原因外，你认为还有哪些因素导致了这件事情的发生？并写下理由。 2.写一写怎样避免此类事件的发生 总结结论：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会