14-2《荷塘月色》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

3州点质学省一语定准W愧：新授 主各：需穿 尔极主在 校用时 第5：7 通： 第一课《行地月色》 数 透世(）值型《)和遭《) 朱自清 2解释下列问义： 第一课时 幽 【三维日标】 教学目标： 消受： 1、沸认“著着郁都”、“丰姿”、“袅姆”、“肤脉”、“棹”的读音、意义 弥望： 2、了解朱自清的身份、作品，其作品的艺术特征以及文泰的写作背景。 袅好 3、了解作者不涛现实、向往白由生话的思想感情，感受作者高洁的情怀 凝碧： 白主学习一【了解作者及写作背景】 欧脉： 1、知背景 (背塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文，写于1927年7月，那时作者在清华 田田： 大学教书，住清华园西院。文章里搭写的背塘就在清华园，这一年中国接连发生了“四· 一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐指笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷销 蒸药郁郁： 望中，他自已也知道，“只有参加革命成反革命，才俊释决这恤像然”，但他最终还 一例： 是选择了“暂时递避的一法”(《忆闻弦》)。但是他华竟是一个爱国的民主主义者， 敛裾： 面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似 乎有失异样。象一叶肩异在无边的大海上，象一个猫人在无尽的森林里。…心里是 自主学习三【通读课文梳理文章肽洛】 一团乱麻，也可以说是一团火。似平在挣扎者，婴明白些什么，但似乎什么也没有明 一，快速御览课文，思考下列问感： 白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实指整和 1.本文写了朱自清一次怎样的经历？ 生动写照。 2、知作者 朱自清(1898一1948)，原名自华，字飘弦，号秋实。祖筹浙江绍兴，1898年生 2.本文写了作者的一次月下放步的经 于江苏东海。1903年植家定居扬州。所以自称“我是扬州人”，1916年中学毕业后， 历，作者为什么深更半寝的时候去月下散 考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、新江等 步呢？用原文中的话回答， 地的中学任教。 上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，覆动了当时的诗坛 1924年出版诗集《迹》，1925年任清华大学教授，创作转向放文，同时开始研究古 3,朱自清为什么心里不宁静呢？ 共文学。1928年出版散文集（背影》，成了著名的做文作家.1948年8月病逝于北京。 他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我门民 族的英郎气报”。著作有朱自清全集》 3、文体常识 散文包括托情撒文、忽重能文，写瓷放文、哲理散文，放文重在抒情，但情有独钟， 情有所系。正所碍“一切景语皆钠语”。 自主学习二【听读范文积累字词】 4,朱自清去月下做步的目的是什么？ 1、给下面加线字注音 蓝蓝《)信点邀()生步(》连()置时〔》些望〔) 5.他找到宁静了吗？ 州合斜恢修高-语定里普0高中博配实晚教科书诗文情2》课里：新授主备：雷遇旁明核： 年极主： 控用时：206年11月7日 解5：7 6.宁静过后他的心情又有怎样的麦化？ 课堂小结 朱白清减是这样一位神奇的国面大师，用“新而不失自然”的语言之笔给我们描 绘了一细清陶淡雅、朦颺和谐之景，让荷塘与月色融为了一体，心境与最物融为了 体，整个天地融为了一体！给我们以巨大的审美享受：写景是为了开情，这淡淡的荷 T,“虱然是蘭月”，却“不能明胆”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为() A.作者感到生活愜意，别有风味 塘月色之景中，寄寓的是作者淡淡的难以言说的情。 第二课时 息.它使作者摆脱了得怅与烦恼。 【学习目标】 C.它与作者淡淡的哀然和片刻的道瑙的喜悦感受相合拍。 〔1)再读深文。赏析文章重点译段，拙摩文意优美动人的语言，学习作者巧炒运用比 D,它与作者孤寂冷落的8受相一致。 喻、通感、精心选用动词、叠词的表达技巧 〔2)提高对情景交牡意境的鉴赏院力 误堂检测 (3)里解作品中的盛情线索，体会作者的复杂感情 1了解作者 自主学习【复习巩固体会感情】 朱自清(18%-1948)，原.名 字 号 ,1928 1、全文共分为四个部分，概括每个部分所抒发的思想感情。 年出版散文集一，朱自清是一、散文家、学者，又是民主战士，爱国知识分 子，毛祥东称他是“表现我们民族的英排气概”。 2,下列加点的词语解释有错误的一项是() A,树梢上隐隐约均的是一带远山，只有些大意罢了， B。但椅杯的丰姿，使在烟雾里也，得出 2、创读全文，把握全文的感情脉洛 C,树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾 D,叶子底下是球咏的流水。遮住了，不能见一比溪色，面叶子知更见风致了。 3,与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是 A,弥留之际B,欲盖学衫C,弥天大谨D.弥补过失 自主学习二【通读散文品味语言】 4,说说作者夜游荷塘的行踪，理