13.1 从闪电谈起 （分层作业）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册物理同步课件PPT（粤教沪科版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 九年级 上册 配粤教沪科版（分层作业本） 第十三章 探究简单电路 13.1 从闪电谈起 目录 01 02 能力提升 夯实基础 03 素养提升 夯实基础 1. 口罩对新冠肺炎病毒能起到很好的防护作用，主要原因是口罩中的无纺布具有极好的静电吸附能力。下列材料可以检验口罩静电吸附效果的是（ ） A. 石块 B. 铝块 C. 小纸屑 D. 木块 C 返回目录 2. 关于电荷，下列说法中正确的是（ ） A. 自然界只存在正、负两种电荷 B. 同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C. 摩擦起电创造了电荷 D. 摩擦起电中带正电的物体是因为得到正电荷 A 返回目录 3. 在探究带电物体的性质实验中，同学们用不同的方式使物体带上电后去靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒以及与毛皮摩擦过的橡胶棒，发现带电物体与它们之间不是吸引就是排斥，探究此实验的目的是得出（ ） A. 利用摩擦等方式能让物体带电 B. 同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C. 自然界只有两种电荷 D. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 C 返回目录 4. 将带负电的物体A靠近挂在细线下的轻质小球，小球被吸引；若换用带正电的物体B去靠近而未接触该小球，则小球（ ） A. 一定被B排斥 B. 一定被B吸引 C. 可能被B吸引，也可能被B排斥 D. 静止不动 C 返回目录 5. 如图K13-1-1所示，无风条件下卡通造型的铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球( ) A. 不带电 B. 带正电 C. 带负电 D. 带电情况无法判断 A 返回目录 6. 如图K13-1-2所示，用玻璃棒接触验电器的金属球，发现验电器的两片金属箔片迅速张开，下列关于这个现象的说法正确的是（ ） A. 说明电子发生了转移 B. 不能说明玻璃棒是否带电 C. 说明玻璃棒一定带正电 D. 两片金属箔片带上了异种电荷 A 返回目录 7. 检验物体是否带电可以（ ） A. 用验电器 B. 看它是否能吸引轻小物体 C. 看它是否和已知带电体相斥 D. 以上三种方法均可 D 返回目录 8. 下列现象中，与静电无关的是( ) A. 在一些地毯的纺织过程中，往往会在地毯里夹杂一些不锈钢的钢丝 B. 运送汽油的油罐车上常有一条铁链拖在地上 C. 冬天，晚上脱毛衣时会看到火花、听到响声 D. 输电线的芯线用铝制成，外皮用塑料制成 D 返回目录 9. 【物质观念】在“探究电荷间相互作用”的活动中，小青用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图K13-1-3所示实验。 返回目录 （1）用丝绸摩擦过的有机玻璃棒能吸引带负电荷的纸屑，是因为有机玻璃棒带______电荷，有机玻璃棒带电是因为它______（填“得到”或“失去”）电子。用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引不带电的纸屑，是因为带电体有____________________的性质,橡胶棒带______电荷。 （2）本实验中不用金属棒做实验是因为金属是______（填“导体”或“绝缘体”），摩擦所带电荷会通过人体导入大地。 正 失去 吸引轻小物体 负 导体 返回目录 （3）通过观察甲、乙、丙三图可发现电荷间相互作用规律，同种电荷及不同种电荷间相互作用规律是______（填“相同”或“不同”）。 （4）通过比较甲、乙实验得出的结论是__________ _____________________。 不同 同种电荷相 互排斥 返回目录 10. 如图K13-1-4所示，两个完全相同的验电器A和B，A带正电，B不带电。现用金属棒连接验电器A和B，则下列说法中正确的是( ) A. 电荷从验电器A流动到验电器B B. 电荷从验电器B流动到验电器A C. 验电器A得到正电荷 D. 验电器B得到正电荷 能力提升 B 返回目录 素养提升 11. 【社会责任】雾霾天气的主要污染物是PM2.5，PM2.5是大气中直径等于或小于2.5 μm的颗粒悬浮物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害。某大学的科研队伍成功研制出PM2.5净化器，其原理如图K13-1-5所示。闭合开关S1、S2后： 返回目录 （1）风扇旋转吸入空气，气流外侧A处的颗粒物也被吸入净化器。颗粒物很快会被金属网B吸引，这是因为__________________________________。颗粒物接触金属网B后会带上______（填“正”或“负”）电。 （2）带电颗粒物很快又会离开金属网B，这是因为_______________________。离开金属网B后，颗粒物很快又被带有正电荷的棉芯C牢牢粘住，这又是因为 _____________________。 带电体具有吸引