第四课 社会生活讲道德 第2课时 以礼待人（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年八年级道德与法治上册（统编版）河南

原创新课堂 的 道德与法治八年级上册人教版 第一单元走进社会生活 第四课社会生活讲道德 第2课时 以礼待人 课时导航·知识建构 礼的含义和主要表现 文明有礼是一个人立身处世的前提 待人礼为先 文明有礼促进社会和谐 文明有礼重要性 文 明有礼体现国家形象 以礼待人 要态度谦和，用语文明 做文明有礼的人 要仪表整洁、举止端庄 要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 疑难精讲·开卷有益 ◆问题清单（见《读背手册》本课时内容） ◆难点突破 对教材第40页"拓展空间中"人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁” 这句话的理解。 这句话出自《荀子》，意思是做人不讲礼，就不能生存；做事不讲礼，就没有成 就：国家不讲礼，就不得安宁。教材中引用这句话是想告诉我们：文明礼仪不仅仅是 个人的事情，对整个社会风气、国家安定都有很大影响。 启示：我们应该从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 同时要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 ◆走出误区 误区一：文明有礼是个人的事，与国家无关。 析：这种观点是错误的。文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德 素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢 得他人的尊重和认可。 文明有礼不仅是个人的事，也体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的 一言一行都体现了中国形象。 误区二：文明礼貌是个人私事，与他人无关。 析：这种观点是错误的。是否讲文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻 重的小事。是否文明有礼不仅表明一个人是否具有道德修养，还会影响人际关系的 质量和社会风气的好坏，甚至关系到国家和民族的尊严。 新知巩固·拓能提升 1.(教材P40“拓展空间”变式)荀子日：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无 礼则不宁。”这句话说明了( B ①文明有礼是一个人立身处世的前提( ②文明有礼促进社会和谐 ③礼可以解 决社会生活中的一切问题④文明有礼有利于国家安宁 A.①②③B.①②④ C.②③④D.①③④