第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年八年级道德与法治上册（统编版）河南

原创新课堂 道德与法治八年级上册人教版 第一单元 走进社会生活 第四课社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 课时导航·知识建构 尊重他人是一个人内在修养的外在表现 尊重是交往的起点 每个人都希望得到他人和社会的尊重：对个人意义 尊重使社会生活和谐融洽 对社会意义 尊重他人 积极关注、重视他人 平等对待他人 尊重从我做起 尊重他人做法 学会换位思考 学会欣赏他人 疑难精讲·开卷有益 ◆问题清单（见《读背手册》本课时内容） ◆难点突破 1.对教材第34页孟子的话“敬人者，人恒敬之”的理解。 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话出自《孟子》，意思是爱别人的 人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。这句话准确地体现了互相尊敬 对维系良好人际关系的作用。 教材引用这句话的目的：说明尊重是相互的，要赢得他人的尊重， 首先要尊重他人。 这后示我们要学会尊重他人。 2.理解教材第35页“己所不欲，勿施于人”。 这句话出自《论语，颜渊》，是中国古代思想家、教育家孔子的名言。这句话的意思 是：如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。引申义为“自己 不愿承受的事，也不要强加在别人身上”。这句话后示我们要学会换位思考、与人为善， 要将心比心，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 ◆走出误区 误区一：他人的尊重是可有可无的，只要自尊就可以。每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他们和社会的尊重。 析：这种观点是错误的。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和杜会的尊重。 ①受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。② 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 误区二：自尊要求我们努力得到他人的尊重。 析：此观点片面。我们希望得到他人的尊重，同样也有责任去关注他人的自尊，维 护他人的尊严。尊重是相互的。要想成为一个被人尊重的人，首先要学会尊重他人的人 格、权利等，积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人，于 能赢得别人的尊重。 误区三：只有那些为社会作出巨大贡献的人值得尊重。 析：这个观点错误。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我 们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。