第二十章 电与磁（期末复习精练）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册物理同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·物理·九年级·全一册·配人教版（期末复习精炼） 物 理 第一部分 章节复习 第二十章 电与磁 目录 01 思维导图 02 易错点剖析 03 重点突破 思维导图 返回目录 易错点剖析 【例1】小静为了判断一个钢条是否具有磁性，做了以下的实验。其中不能达到目的的是（ ） A.将钢条靠近细铁屑，若能吸引细铁屑，说明钢条有磁性，否则无磁性 B.让钢条的一端分别靠近磁铁两极，若钢条有磁性，当它靠近磁铁的同名磁极时，会出现排斥现象 C.用悬挂法将钢条水平自由悬挂起来，若钢条有磁性，静止时总是像指南针一样，一端指南，一端指北 D.让小磁针靠近钢条，若钢条与小磁针互相吸引，则钢条有磁性 易错点1:磁极间的相互作用 D 返回目录 易错点拨：判断物体是否具有磁性的三种方法分别是 （1）根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质（如铁屑），若能吸引铁类物质,说明该物体具有磁性。 （2）根据磁体的指向性判断：在水平面内转动自由悬挂起来的被测物体，若它静止时总是指向南北方向，说明该物体具有磁性。（3）根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，则说明该物体具有磁性。 返回目录 1.【科学思维】有外形相同的两根钢条M、N，按图F20-1甲、乙两种方式接触时，它们之间都有较大的吸引力。则下列推断正确的是（ ） A.M无磁性、N无磁性 B.M无磁性、N有磁性 C.M有磁性、N无磁性 D.M有磁性、N有磁性 学以致用 D 返回目录 2.【科学思维】用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图F20-2所示。磁铁对铁钉作用力的方向是（ ） A.竖直向上 B.向右上方 C.竖直向下 D.向左上方 A 返回目录 【例2】在图F20-3中，条形磁铁和电磁铁之间的线表示磁感线（方向未知），则甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ） A.S、N、S、S B.N、N、S、N C.S、S、N、N D.N、S、N、N 易错点2:安培定则 A 返回目录 易错点拨：1.已知电源的极性，判断螺线管两端的N、S极的方法是（1）标上螺线管上的电流方向。 （2）用右手握住螺线管，让四指弯向电流方向。 （3）大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 2.已知螺线管的N、S极（或磁感线方向、螺线管周围小磁针的指向），判断导线中电流方向的方法是 （1） 在螺线管的两端标出N、S极。（2）用右手握 返回目录 住螺线管,让大拇指指向N极。（3）弯曲的四指所指的方向就是电流方向。 3.已知电流方向和螺线管两端的N、S极，求画螺线管绕线的方法是（1）根据电源的正、负极，用箭头标出与螺线管相连的导线中的电流方向，并在螺线管两端标出N、S极。（2）用右手握住螺线管，让大拇指指向N极。（3）根据弯曲的四指所指的方向画出螺线管上的绕线。 返回目录 3.如图F20-4所示，根据小磁针的指向，在括号内标出螺线管左端和电源左端极性。 学以致用 如答图F20-所示。 返回目录 4.【科学思维】在图F20-5中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出电源的“+”“-”极，并画出螺线管的绕线。 如答图F20-2所示。 返回目录 【例3】【科学思维】关于图F20-6中的四个装置，下列说法错误的是（ ） A.图甲可用来演示电 磁感应现象 B.图乙可用来演示电 流的磁效应 C.图丙可用来演示电磁铁中线圈匝数与磁性强弱的关系 D.图丁可用来演示发电机的工作原理 易错点3:电动机和发电机的工作原理图 D 返回目录 易错点拨：电动机与发电机的构造大致是一样的，主要的区别可通过下表来区分。 区分项目 直流电动机 交流发电机 原 理 通电线圈在磁场中受力转动 电磁感应 构 造 有换向器 无换向器 能量转化 电能→机械能 机械能→电能 在电路中的作用 用电器（需要连接电源） 电源（不需要连接电源） 返回目录 5.【科学思维】同学们做实验的装置如图F20-7所示,闭合开关,先将导体ab水平用力向右移动,导体cd也随之运动起来。下列说法正确的是（ ） A.实验装置中的甲装置运用的原理 是电磁感应 B.实验装置中的甲装置把电能转化 为机械能 C.实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 D.若将导体ab水平用力向左移动,导体cd的运动方向不变 学以致用 A 返回目录 6.【科学思维】（2022湘潭）我国高铁采用了能量回收制动方式：列车到站前停止动力供电，继续向前运行，内部线圈随车轮转动，切割磁感线产生感应电流，把机械能转化为电能进行回收。以下与其工作原理相同的是（ ） C 返回目录 重点突破 重点1：磁场、通电螺线管的