湖北省部分学校2023-2024学年九年级上学期调研考试语文试题

2023~2024学年度湖北省部分学校九年级调研考试 语文试卷 潮北省新中考命题研究课题组 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.全卷共8页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。答题前，先将自己的进名、准考 证号填写在试卷和答题卡上，并将准考猛号条形马粘贴在答题卡上的指定位置。 2答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”肯面左上角 填写姓名和座住号。 3.作答选择题时，速出每小题答案后，用2B俗笔把答题卡上对应题目选项的答素信息点 涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再遮涂其他答案。答在“试卷”上无效 4.非选棒题必须用黑色字迹钢笔成荟字笔作答，答案必须写在答题卡各题日指定区域内 相应位置上：知需没动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用裕笔和涂改 液。答在“试春”上无数 5.认真阅读答题卡的注意事项 预就你取得优异成情！ 1阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分) 学习的动力 ①目前，基础教有受教育者的普遍快布是：学习主动性和学习热情不高，学习的焦虑 感却很高，教师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状领为担忧现实中，大多 数学生并没有由内而外的季习兴施，对知识本身缺少深求精神，但仍旧坚持每天学习不 银，高度重视考试，强烈地满求成绩和名次，努力成为优等生。这种“不快乐的努力学 习”，主要是因为学习动力来源于外在的推动，是以得到他人好的评判为价值取向的 ②不可否认，外力也是驱力，同样可以驱使学生投入学习。比如，对于20世纪80 年代韧的学生，好好学习可以数变命运，可以从大山走到大城市。但这种草力有阶段性、 有具体目标，它很可能不太持久、不太杠压，尤其对于学习能力不强的学生而言，即使他拥 语文试卷第1页（共8页） 有为改变命运而学习的想法，但不管怎么芳力都无法考进大城布，他也只能作罢，时步今 的孩子而言，外驱力尤显聪弱 ③在外照力驱动下学习的学生，尤其害怕面对考试，他们对考议失败有种近手“变 态”的及应。因为他们是为父母、老师、同学的态度而学的，没考好就要面对这些人的眼 光。努力学习是为了好成境，得到好成喷又成为学习的动力，表面看来似乎是良性循环 珠不知，一环复一环地自我加压，让孩子难以体脸到认知提升的快乐和疑惑解开的兴奋， 有的只是焦感体整，焦虑指数不斯提升，最终可能在一次分数大肤后脑清 ④这些孩于把课堂当作赛场，好好学习是为了证明自己是优胜者，以为考试成情可以 证明他们将来人生的愉流，为此解命刷题，减少睡鼠时间。这看上去极具动力，但整个过 程中心理承受的是紧张、须跟，当到人强过自己时还可能出现情怒的情储体验，惑感觉骨 后有人在追赶自己，害抽名次不保 ⑤仅靠外框力驱动的学生，每天种经繁娜地整持学习，如果哪一天他受了某种打击， 就会定然觉得自己的坚持和梦力毫无意义，不明白自己究党是为了什么，支撑他的精种支 柱坍谓了。这个学生可能再也不题参与学习的竞争甚至极学，让所有人都看不懂，为何增 经的优等生知今成了一个对学习避之不及的人 ⑥学习的真正动力来自于内瓢力。内驱力不是为了某人莱事去学习，而是由内而外 的盈动力。它不会被外力撞垮、不会“媳火”，它是融进血液，刻在骨里的个人特质。内 孤力强的孩子一般功利性较码，有径烈的探求然。他们在如识的海洋里道瓣，像海绵吸水 一样吸取知识，且乐此不我，有内墓力的孩子，他们在任何学校都会芳力读书，在当今时 代想要让孩子成为真正的孕习者，就必须激发孩于的学习内孤力 1.下列对学生由外驱力驱动的学习状态的表述，不准确的一项是(3分) A.每天学习不辍，但对知识本身缺乏探求精神 B,高度重视考试，希望以此获得好的成绩和名次 C,渴望成为优等生，以得到他人认可为学习目的。 D.不因学习过程不快乐而放弃，学习依然积极主动 2.下列对由外哪力驱动学习存在的弊端的表述，不准确的一项是(3分) A外驱力对没有具体学习目标的学生发挥的作用难以特久。 B.外驱力导致学生无法面对考试的失败，进而也害怕考试 C,外驱力导致学生总是处于激烈竞争所带来的紧张状态中 D.外驱力的表丧失可能会导致优等生变成不恩学习的学差生 3.学习内驱力强的学生具有哪些特点？请简要概括。(4分) 语文试卷第2页（共8页） 二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分) 我们不一样 裤受 ①代沟这个东西是必然存在的，它仕处于不同年龄阶授的人真的好像活在两个世界 如今，它更加擎密 ②争辛苦岩在厨居里把一条大鱼胡开，去了鱼确，挖去如，对自己的手艺顿为得唐，这 是我从小雄出的技艺。女儿在一边看见了，用一升惊诗的眼光看着我：想不到，你是这样 的妈号，好残忍竹。而且室有从此不再吃鱼。我都不教给地说外公外晏会香码最响，乡下 的爷爷适会率羊，让地加道这样的家族技能，