4.1和朋友在一起（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

4.1和朋友在一起教学设计 课题 4.1和朋友在一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 1、政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。 2、道德修养：了解自己的人际关系状况，认识友谊的重要性。 3、法治观念：树立正确的择友观，善交益友、不交损友。 4、责任意识：积极与同学、朋友和他人交往，领悟生命的美好。 重点 学会正视朋友圈的变化 难点 感受友谊的力量 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 怎样做更好的自己 小调查 请把你的选择填涂在教材38页对应的符号里（可以多选） 思考：上述数据说明了什么？ 思考并回答老师提出的问题 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫 讲授新课 1、 我的朋友圈 活动：晒晒你的朋友圈 1.你小学的好朋友都有谁? 2.进入初中后你交到哪些新朋友? 3.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 归纳：1.朋友圈的变化？ ①自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； ②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切 请你和大家分享那些你和朋友在一起的快乐时光。 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 总结：经常梳理朋友圈的意义 展示：古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。 2、 友谊的力量 听一听，你能判断是什么歌曲吗？ 说明了什么？ 总结：朋友和友谊是人生永恒的话题。我们每个人都离不开朋友。 朋友对一个人的影响很大，下面我们通过介绍自己的挚友来认识一下友谊的力量。 讨论：完成“朋友影响力”图，你有什么发现？ 总结出：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（P41） 阅读P42页 探究与分享，回答问题。 思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 阅读教材P43页的阅读感悟，1.体会在“马恩”的伟大友谊中，你最感动的地方是什么。 2.结合材料，谈谈马恩友谊的启示。 总结知识点：2.友谊具有怎样的力量（朋友对我们的重要影响）？ P41-43①②③ 活动 课堂探究 有人说：生我者父母，成我者朋友。你周围的朋友很大程度上反映了你是个怎样的人。对比下面的两幅图片，谈谈你对这句话的理解。 展示学霸宿舍：类似的报道 同样是大学宿舍，也有这样的场景…… 他们的交友给我们带来什么启发启示？ 组织学生讨论 指导学生讨论归纳总结 学生自主分享，全班交流。 观看图片，认真思考 本环节旨在通过调查，了解学生的真实情况，通过回答问题，了解朋友的重要性，引出和朋友在一起的学习主题。 通过完成、呈现同学们朋友圈及影响力的作品以及交流分享，让学生们可以直观的感受到朋友对我们生活学习的影响，而这种影响可能是正面的，也可能是负面的，我们要学会判断朋友带给我们的影响力，要及时调整自己的朋友圈。 拓展提高 见课本 课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$