第1课《春》（课件）-2023-2024学年七年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

朱自清 春 导入 同学们正处在秋高气爽的季节里，但想到马上到来的寒冬，总是希望春天早点来到，因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发。所以，每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文，如唐朝杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”;韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”;杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭涌旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。 学习目标 １、加强朗读，感知课文内容，体会作者的思想感情。 ２、学习作者抓住特点、多角度描写景物的写法。 ３、揣摩、品味本文优美的语言。 ４、培养学生热爱大自然的感情，从生活中感受美。 作者背景 PART-01 作者简介 朱自清，我国著名诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品：诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 作者简介 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。 作品简介 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 名家论朱自清 朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。——郁达夫 谈到文体的完美，文字的会写语言，朱自清先生该 是首先被提及的。——叶圣陶 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。——林非 朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。——朱德熙 文体知识 写景散文：以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、 说明等手段，以表现人文环境，自然环境和物定物件为主要内容的散文。 特点：把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人，感染人。具有美景美意、诗情画意的特点，以达到借景抒情的目的。 朗润lǎng rùn    酝酿yùn niàng   卖弄mài nong    喉咙hóu lóng    应和yìng hè   嗡wēng     嘹亮liáo liàng   烘托hōng tuō    静默jìng mò     风筝fēng ·zheng    抖擞dǒu sǒu   健壮jiàn zhuàng    黄晕huáng yùn   窠kē巢 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 字词过关 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮滋润。 赶趟儿：本文是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 黄晕：昏黄，不明亮。 抖擞：振作。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 文本研读 PART-02 1、读课文，标注字音。 2、读课文，把握诵读感情基调。 3、思考 （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？ （2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？并具体说说绘春部分描绘了哪五幅春景图？ 整体感知 怎样的朗读才动人？ 朗读方法总结： 1、发音准确、吐字清晰。 2、深入理解句子或语段（篇章）的内容情感等。（朗读的基础） 3、气息处理得当。（难点） 4、掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语速、语调等。 5、做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！ 盼春 （1） ( 盼望着、来、近—— 急切心情 ） 绘春 （2—7） 先勾勒轮廓： 总领全篇，开启下文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 颂春 （8—10） 再具体描绘： 对大自然的喜爱赞美之情。 一切 欣欣