第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年七年级道德与法治上册（统编版）河南

原创新课堂 道德与法治七年级上册人教版 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命 课时导航·知识建构 生命是脆弱的、艰难的，坚强的、 有力量的，崇高的、神圣的 生命至上 生命价值高于一切 自觉珍爱他人生命 敬畏生命 每个人都需要与他人共同生活 走向道德的生活 休戚与共 谨慎对待生命关系、处理生命问题 对生命的敬畏是内心的自愿选择 疑难精讲·开卷有益 ◆问题清单（见《读背手册》本课时内容） ◆难点突破 1.对教材第96页首段中“仁者爱人”的理解。 这句古语出自《孟子》一书，意思是：仁者是充满慈爱之心、满怀爱意的人。 这句古语启示我们：不能只看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样 重要，自觉地珍爱他人的生命。 2.对教材第96页首段中“推己及人”的理解。 这句古语出自《论语》，意思是：用自己的心意去推想别人的心意，指设身处 地替别人着想。 这句古语启示我们：要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 3.对教材第97页“相关链接”中“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞 让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”这句话的理解。 这句古语出自《孟子·公孙丑上》。意思是：人有同情心，这是人与人之间相互 关爱的开端：人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让心，这是社会礼 仪和人们遵守社会行为规范的开端：人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 这句古语给我们的启示：人要有同情心、羞耻心、谦让心、是非辨别之心，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关心、关怀和善待身边的每一个人，与周围 的生命休戚与共，走向道德的生活。 4.中学生敬畏生命的具体做法。 (1)课余时间，不追逐打闹，不玩危险的游戏，不做对自己或他人有危险的事情。 (2)出行时要遵守交通规则，生病及时就医，积极参加体育锻炼。 (3)不抽烟、不酗酒、远离毒品。 (4)无论遇到怎样的挫折，都不能产生轻生的念头，都不放弃生的希望。 (⑤)生命只有一次，我们要尊重、善待自己，同时也要尊重他人的生命。 5.我们应怎样善待周围的生命？ (1)我们要树立良好的生命意识，认识到地球生物链中，各种生命共生共存，息息 相关，每种生命都有其存在的意义和价值。 (2)我们要树立环保意识，爱护大自然和周围的环境，积极参与各种保护环境的公 益活动。 3)我们要尊重生命、关爱生命，共同保护我们共有的美好家园。 ◆走出误区 误区：不顾自身安危、舍己救人的行为是不爱惜自己生命的体现。 析：这种观点是错误的。任何时候我们都不能放弃生的希望，都要珍爱生命。生 命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 我们应该自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。我们在珍爱自己生命的 同时，也要尊重他人的生命，提升自己生命的价值。 新知巩固·拓能提升