第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年七年级道德与法治上册（统编版）河南

原创新课堂 的 道德与法治七年级上册人教版 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 课时导航·知识建构 人类文明的主要传承者之一 教师职业的特点 承担教书育人的使命 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 走近老师 为什么 老师之间的“不同” 正确对待不同风格的老师 尊重差异，接纳不同 怎么做 尊重老师的“不同” 疑难精讲·开卷有益 ◆问题清单（见《读背手册》本课时内容） ◆难点突破 1.对教材第66页首段中“教学相长”的理解。 这句古语出自《礼记》，原文是：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后 能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话启示我们：教和学是 相互影响、相互促进的，教授别人的同时也能增长自己的学问。 教材用意：让我们认识到教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2.作为学生，我们可以指出老师的错误吗？ 可以。“人无完人”，老师也可能出现过失和错误。在亦师亦友的师生关系中，师 生之间应平等相待、相互促进。因此，作为学生，我们可以指出老师的错误。我们应 以恰当的方式指出老师的错误，做到尊重老师、礼貌待师，而不要伤害老师。 3.感恩老师，我们在日常的学习生活中应该怎么做？ (1)虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求； (2)感激老师的关心和教育； (3)与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌： (4)关心、体谅和帮助老师等。 4.校园生活中，我们怎样与老师和谐相处？ ()要尊重和信任老师。首先，要学会冷静反省，正确对待老师的表扬和批评。其 次，理解和体谅老师，用恰当的方式指出老师工作中存在的问题。最后，要关心和帮 助老师。要学会主动接近老师，找老师谈心，欣赏老师的优点，真诚地关心老师。 (2)在与老师的交往中，我们可以尝试做到以下几点：①主动与老师沟通；②从老 师的角度看问题；③原谅老师的错误；④礼貌待师，注意场合，勿失分寸；等等。 ◆走出误区 误区一：虚心接受老师的教诲，就不应向老师提意见。 析：这种观点是错误的。因为：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识 学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们要主动和老师进行学习和情感上 的交流。②对老师的工作发表意见、提出建议，这是对老师尊重的具体体现。我们 对老师提意见时，要注意场合、措辞和语气，态度要诚恳，方式方法要恰当，学会 用正确的方法处理与老师之间的矛盾。 误区二：有人认为，老师就是权威，我们必须服从。 析：这个观点是错误的。①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过 程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互 动，也可以促进老师更好地“教”。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可 以和老师成为朋友。③师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良 好状态。因此，我们可以形成教学相长、亦师亦友的师生关系。