第7单元 23 鸟的天堂（精华版）-【七彩课堂】2023-2024学年五年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

鸟的天堂 23 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 2 在你心目中，什么样的地方才能称之为“鸟的天堂”？ 谈话导入 快乐、美好、幸福的生活环境。 鸟儿无忧无虑生活的地方。 适合鸟儿居住，有很多树的地方。 鸟儿能够自由自在地生活的地方。 第一课时 3 4 巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。 作者简介 朗读课文，做到读准字音，读通句子，并概括课文主要写了什么内容。 初读课文 点击图标，听范读 6 两次 ⑭ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ 作者去了几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？ 7 ⑭ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ 一棵茂盛的大榕树 许多鸟 看到的景象有什么不同？ 第1-4自然段写的是什么内容？读这几段文字，你能想象到什么画面？作者的心情是怎么样的？ ① ② ③ ④ 写了作者吃过晚饭后划船出游的情景。描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 结合自己的理解，边读第1-4自然段边想象画面，说说该用什么语气和节奏来读。跟小组同学展示一下。 小组交流 桨 划船工具，多为木制，因此是木字底。 奖 jiǎnɡ 桩 庄 指插在土中的木头，因此是木字旁。 zhuānɡ 暇 霞 xiá 和时间有关，因此是日字旁。在“应接不暇”中表示闲空。 学认字 学习了生字词 了解了课文的主要内容 知道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂” 课堂小结 1.枝干的数（shǔ shù ）目不可计数（shù shǔ ）。 2.一只画眉被我们的掌声一吓(xià hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着。 \ \ \ \ 画去字的错误读音。 课堂演练 1.回顾课文的主要内容。 2.全班朗读课文1-4自然段，再次感受作者平静、愉悦的心情。 第二课时 复习导入 默读第5-9自然段，说一说：傍晚的大榕树有什么样的特点？说明你的理由。 小组讨论 大 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 补充材料： 这株有500年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上。它的树冠大得出奇，枝藤交错，犹如一座森林，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。 茂盛 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 静态描写 人为因素 “从远处看，就像一株大树卧在水面上，”让你想象到什么样的画面？ 深入探究 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 读出赞美、感慨的语气 拉长字音 重读 读得响亮 榕树旺盛的生命力 第8自然段让你想象到什么画面？怎样读出作者的心情？ 你从第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些变化？ 我知道了，这里能成为鸟的天堂，是有多方面原因的：一是这里的榕树和湿地利于鸟儿生活；二是这里的农民爱鸟，为鸟的生活提供了有利条件。作者因为没有看见一只鸟，有些遗憾。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 总体节奏要平缓 体现出从猜测到肯定的语气 朗读指导 默读第10—13自然段，思考：作者第二次去“鸟的天堂”看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？ 静 动 少 多 热闹 鸟多、自由 快乐 ⑭ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ 动态描写 朗读作者第二天早晨再一次看到“鸟的天堂”的情景，边读边想象画面，感受“鸟的天堂”的动态描写。 朗读指导 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 由慢到快 轻一些 声音略高 语调要有高低起伏的变化 可以配上拍手和一只一只点数的手势 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了