第2单元 5 搭石（精华版）-【七彩课堂】2023-2024学年五年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

第二课时 搭 石 5 第一课时 语文 五年级 上册 2 你关注过自己的阅读速度吗? 你每分钟大约能读多少字? 第一课时 在计时阅读之前，要注意以下几点： (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。 (2)阅读时要集中注意力，不分心。 (3)阅读完后，举手示意老师，不要影响其他同学阅读。 4 现在请大家自主阅读课文，记录阅读时间。 初读课文 检查阅读效果 （1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （2）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连 B B （3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 A （4）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ） × √ × 怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。 “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。 阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。 阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。 我发现阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。 回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有 没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。 归纳总结阅读方法 1.集中注意力 2.尽可能减少回读的次数 “集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。 “回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。 汛期 挽裤 间隔 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 xùn jiàn duò hénɡ xié chuò wǎn 再读课文，小组合作学习生字词。 13 汛 河流定期涨水的意思。 与水有关 汛期 xùn 学认字 惰 duò 懒的意思。 懒惰 学认字 间 多音字 jiàn 2.在人群中间（ ），他是那么高大。 jiān 间隔 间断 中间 间距 1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ ）断过。 jiàn jiān 课堂小结 了解了提高阅读速度的方法是集中注意力和不回读 学习了本课的生字 17 课后作业 　　1.认真书写本课生字。 　　2.熟读课文。 跟随作家刘章爷爷一起去感受那平凡而又美丽的搭石。 第二课时 刘章（1939—2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。 默读课文，说一说：课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？请用简洁的语言概括一下这些画面。 互动课堂 我印象最深的是搭石的样子，第一个画面可以叫“说搭石”。 人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深，第二个画面叫“摆搭石”。 人们走搭石的画面太美了，第三个画面是“走搭石”。 年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象，第四个画面是“溪边礼让”。 有的名称点出了画面的内容，有的名称让我们感受到了流淌在搭石上的情感。只要能够体现出我们对课文的感悟、理解，就可以采用不同的方式为画面命名。 请同学们集中注意力，快速记住下列词语。 汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳 平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联结 情感 请用这两组词语简要复述课文内容。 每年汛期来临,溪水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。 走搭石的时候，要走得快才容易保持平衡。一行人走搭石时，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手示意，让对方先过。年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的情感。 复述示例： 文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？ 从这三个词语可以看出摆搭石已经成为家乡