第1单元 1 白鹭（优质版）-【七彩课堂】2023-2024学年五年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

白 鹭 第一课时 第二课时 1 语文 五年级 上册 2 第一课时 白鹭欣赏 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 白鹭 lù 形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。 学认字 郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。 作者简介 自由朗读课文，标注文章段落序号，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。 初读课文 点击图标，听范读 嗜好 镶嵌 嫌弃 匣子 xiá xián shì qiàn 学认字 黛之一忽则嫌黑 xián 这个生字是形声字，左形右声。 厌恶；不满意 学认字 9 匣子 嗜好 xiá shì 指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。 特别爱好。如嗜学。 学认字 10 鹤 shì 框 kuàng 嗜 恩 ēn xián 嫌 宜 朱 嵌 哨 韵 hè yí zhū qiàn yùn shào 学写字 xiá 匣 重难点字书写指导 hè 左右结构，要写得宽窄相当。注意第三笔是长撇。 kuàng 左右结构，左窄右宽。注意右半部分的笔顺。 xiá 三包围结构。注意笔顺。 13 ēn 上下结构。上半部分是“因”，不要写成“田”。 xián 左右结构。左半部分“女”的撇点和右半部分“兼”的撇形成避让。 14 边听范读边思考：在作者眼里，白鹭是怎样的印象？ 整体感知 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 比喻 作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找，读一读吧！ 从第2-5自然段，我感受到白鹭形体、色彩的美。 从第6-8自然段，我感受到白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。 带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文， 要读得轻柔缓慢。 迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？ 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 恰到好处 这四个自然段是围绕第2自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读第2-5自然段，找出相关语句读一读，并体会作者是怎样写出白鹭的外形美的。 流线型的结构 身段的大小很适宜 白鹤 太大而嫌生硬 朱鹭 大了一些，太不寻常 苍鹭 大了一些，太不寻常 作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。 说一说 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 色素的配合很适宜 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑， 青黑色 白色 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 “忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了；白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。 美 有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 根据关键词，相信你一定很快就会背诵这段话！ 背诵指导 色素的（ ），身段的（ ），一切都很 （ ）。 配合 大小 适宜 白鹤( )，即使如( )朱鹭或( )苍鹭，也觉得( )，而且( )。 太大而嫌生硬 粉红的 灰色的 大了一些 太不寻常了 然而白鹭却因为( )，而被人忘却了 ( )。 它的常见 那( )蓑毛，那全身的( )结构，那( )长喙，那( )脚，增之一分( )，减之一分( )，素之一忽( )，黛之一忽( )。 雪白的 流线型 铁色的 青色的 则嫌长 则嫌短 则嫌白 则嫌黑 它的美 这节课，我们跟随郭沫若先生的脚步，感受到了常见的白鹭被忽视的美丽。下节课，我们