第三单元 10 再塑生命的人（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年七年级语文上册（统编版）广东

原创新课堂 语文七年级上册人教版 9.从百草园到三味书屋 M目标导航 >>>>> 学习目标 1.整体把握文章内容，通过对具体的语言、神态、动作的分析，了解 莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文老师的敬爱、感激之情。 2.抓住文中直接描写作者心路历程的语句，体会作者对生活的独特 感受。 3.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 考点链接 理解重要句子的含义：（见第9、13题） 1.结合语境，前后联系。理解句子含义，必须把句子放在文章的具 体语境中来辨析，通过对具体句子前后句的分析，弄清所问语句的含义。 2.把握中心，整体领悟。要求理解的句子，有的是针对全文说的， 这就要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。 3.抓关键词， 揣摩句意。关键词常常揭示事物的性质或状态。理解 句子可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩句子在文中的表达 目的。 4.辨析修辞，思考意图。文中的句子如果运用了某种修辞手法，往 往有它特定的表达效果。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义和 作用。 A 课前预习 >>>>> 教“我”认识事物 2.怎样理解文章标题“再塑生命的人”的深刻含义？ “再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命，重新获得生命”。但它在本 文中是指“我”在莎莉文老师的教育下，体验了爱，灵魂被唤醒，再次拥有 了“光明、希望、快乐和自由”，使“我”又回到自然，理解了自然，懂得了 什么是“爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 3.试用简洁的语言概括文中的两个人物形象。 莎莉文老师：了解儿童心理，讲究教育方法，教育循序渐进，充满爱 心和耐心。海伦：求知欲强、善思好学、不屈不挠、有极高的悟性和丰 富的情感。 B基础检测 >>>> 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)回想此前和此后ji色ranbùto截然不同 )的生活，我不能不 gǎn感 )万分。 (2)我的手指cuōniǎn搓捻 )着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天 而zhan缀班 )的花朵。 (3)我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了zhēng zhi( 争执 (4)发这种脾气，我既不cnku惭愧 ),也不hui悔恨 ), 我对布娃娃并没有爱。 (5)突然间，我huǎng ran da wi然大悟 ),有一种神奇的感 觉在我脑中jT dang(激荡)，我一下子理解了语言文字的à奥i( )了。