第1单元 2 我是什么（精华版）-【七彩课堂】2023-2024学年二年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

我是什么 2 语文 二年级 上册 第一课时 第二课时 今天我们一起来认识一种会变身的事物，一起用疑问的语气读读课题：我是什么。 会发光的萤火虫 会吃苍蝇的猪笼草 第一课时 请同学们借助拼音自由读课文，边读边标出自然段，并圈出本课要求会认的生字。 初读课文 点击图标，听范读 1 2 3 4 5 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 灾 种 猜 bēn zāi shài jí bàng yuè dī xī yáng huài yān mò chōng huǐ wū 学认字 zhǒng cāi 都与水有关 晒 极 傍 越 奔 坏 屋 溪 没 冲 毁 洋 滴 淹 猜 识字游戏 灾 种 汽 雨 冰雹 雪 云 读课文第1、2自然段，边读边想：“我”都变成了什么？是怎样变化的？我究竟是谁呢？ 互动课堂 “我”是水 “我”是怎么变成“汽”的？ 太阳一晒，我就变成汽。 水 汽 晒 思考 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 汽 云 升 连 “我”是怎么变成“云”的？ 打扫打扫 考虑考虑 学习学习 表扬表扬 仿写：极小极小 思考 程度加深 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 动词 读一读描写云的变化的句子吧！ 写出云的变化多。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 云 雨 越升越高 越来越低 “我”是怎么变成“雨”的？ 思考 程度加深 对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换一下位置吗？ 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 速度快，力量也比较大。 速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。 不可以。 “我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？ 思考 动词 现在，你能讲一讲“水”的变化过程吗？我们一起来试一试吧。 水 汽 云 雨 冰雹 雪 水 洋 坏 极 傍 作 给 海 学写字 左右结构 左窄右宽 在竖中线起笔，向左下稍斜再折向右。 横短，折向下时向左斜再出钩。 横左右出头。 重难点字书写指导 坏（ ）（ ） 海（ ）（ ） 带（ ）（ ） 变（ ）（ ） 极（ ）（ ） 作（ ）（ ） 变更 破坏 毁坏 大海 海洋 带领 热带 变化 极点 北极 作为 工作 我会扩词。 课堂演练 这节课，我们学习了生字，了解了水会变化的秘密及其过程，下节课我们将继续走进课文，进一步了解水！ 课堂小结 汽 云 雨 回忆上节课内容，借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？ 冰雹 雪 第二课时 复习闯关 　　 读课文第3自然段。圈一圈：“我”都做了些什么？ 互动课堂 平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 动词 地方 相同的句式 在什么地方干什么 　　请同学们朗读第4自然段，边读边想：“我”对人类做了些什么？ 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 好事 坏事 反义词 结合具体语境，认读多音字“没”。 ◇我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 没：漫过的意思。 没：无的意思。 mò ◇一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都没有了。 méi 冲毁房屋 被水冲击损毁。 坏事 你知道“冲毁”是什么意思吗？ 例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 （1）____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）____________________________________。 有时候我很乖巧，有时候我却很调皮 有时候我很爱学习，有时候我却特别厌学 小练笔 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 你知道哪些办法？说一说。 小组交流 结合具体语境，认读多音字“种”。 ◇人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 zhǒng ◇他在这片荒山上种植了果树。 zhòng 变 带 学写字 “又”的横撇起笔在横中线下侧，横短撇长，捺更长。 我是什么 我会变：汽 云 雨 冰雹 雪 很温和：做好事 很暴躁：做坏事 结构梳理 本文是一篇 。课文以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让我们像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。 科普文 课